转型发展视域下独立学院校地协同育人的模式创新与实现路径

在我国高等教育发展的新时代,独立学院在为国家培养和输送应用型人才方面扮演着愈加重要的角色。影响和制约独立学院人才培养的重要因素有很多,其中,校地协同育人起到关键作用。通过探讨校地协同育人在独立学院转型发展中的价值与内涵,明晰转型发展驱动下独立学院校地协同育人的关键要素主要为价值导向与目标要素、课程教学要素、师资模式要素、文化与环境要素。文章提出了独立学院校地协同育人模式创新的实现路径为互嵌"双主体"协同育人理念、建立"双课堂"实践教学模式、打造"双师型"师资队伍力量、搭建"双引擎"文化互融平台。     

论毛泽东在过渡时期的农业合作化思想

过渡时期是毛泽东农业合作化思想的形成时期。他认为只有贯彻党在农村的阶级政策,循序渐进地发展,全面规划,加强领导,才能搞好中国的农业社会主义改造。其思想难免也有偏差之处。     

论中介分析在马克思经济学中的地位和作用

中介分析是马克思经济学中的一个重要研究方法 ,马克思正是借助于中介分析 ,才建立了一个从抽象上升到具体的经济学范畴体系 ,并揭示了剩余价值一般形式向特殊形式的转化。发掘和继承马克思经济学中的中介分析方法 ,有助于克服非此即彼的形而上学思维方式 ,科学地分析中国转型经济的制度特征。     

试论西部少数民族地区非公有制经济的发展

本立足于西部少数民藏地区经济发展的条件和现状,指出西部少数民藏地区应大力发展非公有制经济,并进一步提出了在非公有制经济发展过程中应采取的措施和注意的问题。     

科技型企业并购与创新激励

科技型企业强调高新技术的研究与开发,其并购大多是为了获取先进技术、专业人才等资源。然而,并购失败的情形很多。本文以创新激励为切入点,运用扎根理论,对科技型企业并购后的创新激励问题进行研究。首先,识别了平等对待、包容和凝聚、组织文化交流、中长期激励、保证员工发展五类影响科技型企业并购之后创新激励的关键因素。在此基础上,科技型企业并购之后的创新激励机制包括权威建立机制、员工合作机制、员工参与决策机制、员工发展机制、利益绑定机制;通过组织认同与利益绑定的共同作用,激励、塑造知识员工的动机和行为,进而提升企业创新能力。进一步地,实现并购者的身份转变,并明确创新激励基本逻辑是科技型企业并购之后,创新激励机制实施有效的保障策略。本文研究不仅拓展了创新激励的适用范围,而且增补了企业并购后整合的经验证据,对于管理实践中企业如何有效开展创新激励工作并实现并购后整合亦具有一定的指导意义。     

知识并购目标选择分析

摘要：文章探讨了知识并购中如何选择并购目标的问题。知识并购的真正目标是目标组织的嵌入知识。首先,分析了嵌入知识的心理机制和基本特征。其次,从嵌入知识转移和整合的角度分析了影响并购目标选择的因素,并得出了八个有助于组织并购决策的推论。     

转型时期中国企业的战略演变及其动因分析——以新希望集团为例

以新希望集团为研究对象,采用纵贯案例研究方法,对其战略演变及其动因进行实地调研。结果发现,三十多年来中国的成功企业经历了大致从顺应环境变迁,进行机会捕捉型成长到通过强调打造核心能力的素质型成长的战略演变。而制度环境一直都是影响中国企业战略演化的重要因素。除此之外,企业的资源与能力和对企业社会责任的强调是新时期中国企业时行战略转型的重要决定因素。     

金融危机背景下中国企业海外并购分析

在分析金融危机背景下我国企业海外并购所面临的机遇和风险的基础上,就我国企业实施海外并购的保障措施,从企业和政府层面给出了相关建议。得到了金融危机背景下我国企业应以资源获取海外并购为主,在以技术获取型和市场获取型的海外并购中,应将并购目标锁定在中国企业具备优势的机械、电子工业等产品较单纯的行业的结论。     

换言连接成分“即”的研究

换言连接成分“即”在句法上只连接体词性成分,其中对宾语的解释最多。在语义上其所连接的前后部分不是简单的同义同指关系,包含了推论、解释和定义三大类。在语用、语篇方面,它是人们表情达意的重要话语标记。     

转型中的地方院校教学质量保障体系建设——以厦门理工学院为例

针对地方本科高校在转型发展中面临的问题,应结合应用技术型人才培养特点,构建体系完备、运行有效的教学质量保障体系,完善以“岗位需求”和“学习产出”为导向的教学监控与质量评价体系,完善以专业评估为重点的应用技术类高校自我评估机制,构建基于数据分析的人才培养质量考核评估体系与机制。