对团体操队形和图案编排过程中"留白"距离的研究

本文对团体操表演图案能够清晰展现的条件及与之相关的因素进行了分析 ,提出了队形图案间“可视间距”的概念 ,并确定了几种不同情况下队形、图案之间应有“可视间距”的最小值及不同条件下能够保证最小可视间距的实际队形间距的计算公式 ,为团体操队形、图案编排的科学化提供了参考依据。     

后进生健康心理探析

该文通过对后进生心理因素剖析 ,提出了转化和教育后进生的措施。     

高校应将课外体育锻炼与体育教学融为一体

从全民健身、素质教育的角度出发,探讨高校体育。提出了高校体育教学与锻炼改革的新思路,即将课外体育活动与体育教学融为一体,使学校体育工作更加完善。     

充分利用“两操一课”提高身体素质

早操、课间操、课外活动简称为“两操一课”,“两操一课”的具体内容与实施情况直接影响到锻炼效果,科学合理地安排不同的内容,遵循身体锻炼的原则,就能相应地提高身体素质。     

提高学生的素质应从初一抓起

从五个方面入手 ,谈搞好初一的数学教学 ,为整个初中乃至高中的数学教学打下扎实的基础     

浅谈树立寓教于"情"的职业观

教学工作要不断适应社会发展要求,突出以人为本,以“情”为载体,以平等尊重为核心,培养灌注以提高教学质量为根本目标的职业情感教育理念,努力构架科学规范的教学关系,进一步创新工作方法,提高教学水平。     

两种现代性的纠缠--论茅盾早期对表现主义的译介

茅盾"五四"到大革命期间对表现主义的译介,具有鲜明的目的性和坚实的哲学美学基础,对内涵的把握也是精当准确的,其间的矛盾、偏颇、回旋根源于政治与审美两种现代性的纠缠。     

英汉翻译中的话题选择

汉语属话题突出型语言 ,具有不同于英语主谓结构的句法特征。英汉翻译时 ,应充分考虑源语的语义结构、逻辑思路、语篇衔接及交际意图等因素 ,选择恰当的话题 ,重新组织语言 ,以实现意义上的对应转换     

方以智《一贯问答》刍议

《一贯问答》是方以智遁入佛门后的著作。该书以问答的形式阐述颇有争议的“一贯”问题 ,强调要透过争论把握“真一贯”,并根据华严宗的“一多相即”思辨将“真一贯”规定为“一是多中之一 ,多是一中之多 ;一外无多 ,多外无一”,同时围绕“格致”、“仁智”、“忠信”、“克己”诸命题 ,评论儒佛道诸家说 ,以揭示“真一贯”作为方法论原则的普遍意义 ,具有独到的思想价值和学术理论价值     

试析抗战时期两大战场间的差异及其互联性

中国抗日战争时期客观上形成的两大战场间在抗战路线、战略以及各阶段所起的作用都有很大的差别。同时 ,两大战场在客观上也形成了互为关联、相互促进的关系 ,它们共用作用 ,使抗日战争最终取得胜利。