县域内基础教育发展的失衡与对策

推进基础教育均衡发展,要率先在县域内实现其均衡发展。县域内基础教育失衡发展的现状表现为城乡差距、学校差距和群体差距。应采取的对策是树立率先在县域内实现基础教育均衡发展,然后在更大范围内逐步推进的理念;教育投入向农村和薄弱学校倾斜;均衡师资配置;规范办学行为,关注弱势群体;树立自然主义教育观,避免儿童入学的拥挤等。     

同场对抗性项群运动员竞技能力非衡结构理论研究

竞技能力是决定运动成绩的关键因素,提高运动员的竞技能力是提高成绩的有效途径。在同场对抗性项群中对运动员竞技能力非衡结构理论的研究,揭示了竞技能力非衡结构理论的补偿性、整体性、层次性、动态性与稳定性对提高这一项群运动员竞技能力的作用,为取得优异的运动成绩奠定了基础,对运动训练的实践具有重要的理论指导意义。     

宏观调控的理论基础--马克思的均衡和非均衡理论

马克思关于总供给和总需求的均衡和非均衡理论,是宏观调控的科学的理论基础.这个理论的要点主要包括1.再生产公式所揭示的总供给和总需求均衡的一般实现条件;2.价值规律是实现总供给和总需求均衡的内在机制;3.总供求的失衡、总供给大于总需求成为常态,是高度发达的、以信用和大生产为基础的商品经济内在矛盾发展的必然结果,它使宏观调控成为必要.     

课堂教学中的机会失衡与对策

课堂教学是师生双主体之间的重要活动,而不只是师生之间的"知识授受",它为师生提供了许多有价值的发展机会.但其价值却因课堂教学中师生诸多发展机会的失衡而未能得到充分地体现.这种失衡发生在学生、教师及师生共同体中间.为了减缓失衡所产生的负面影响,可采取一些相应的对策,如树立和强化师生谋求发展的机会意识;构建交往互动的课堂教学观;综合运用多种教学模式;建立先进的教学制度等.     

我国诉讼权能失衡分析——以反诉制度为视角

反诉制度是现代民事诉讼中一项提高效益、实现公正的平衡性机制,但我国民事诉讼法对反诉制度仅作了原则性规定。这与我国社会经济生活的复杂化已不相适应,直接导致司法实践中出现无所适从的局面,反诉人的合法诉权得不到应有的保障。反诉制度中诉讼权能失衡的原因主要有反诉立法的薄弱、反诉制度的价值认识不到位、审判实务中错误观念的制约、反诉的理论研究尚待深入、传统＂超职权主义＂诉讼模式的影响。笔者以为在借鉴他国立法经验的基础上,应构建我国反诉制度中的平衡性机制,确保本诉被告诉讼权利的真正实现。     

和谐社会与执政党利益协调机制的构建

利益和谐是社会主义和谐社会的核心。当前社会存在利益失衡的主要表现为：行业收入失衡、贫富失衡、城乡失衡、地区失衡、经济与社会发展失衡、人与自然失衡。中国共产党作为执政党,应当重视和解决利益失衡,努力构建利益协调机制,包括利益分配机制、利益表达机制、利益疏导机制、利益补偿机制、利益约束机制。     

论转型经济中制度的非均衡和制度建设的思考

制度变迁是一种新的有效率的制度对原有的低效率的制度的替代，是由制度的非均衡状态达到新的均衡状态的过程。我国制度转型取得重大进展，但还需强化市场制度建设，进一步完善产权制度，实现劳动就业制度的创新，加快公共服务制度建设，改变政府制度建设滞后的局面，充实和完善法制制度。     

新疆高等教育空间布局结构非均衡发展的若干思考

由于历史和经济文化等原因,新疆的高等学校主要集中在首府乌鲁木齐市及周边的昌吉、石河子市。新疆的高校不仅数量少,办学层次也比较低,而南疆与北疆又存在着一定的差距。针对新疆高等教育空间布局结构中存在的问题,文章提出了新疆高等教育科学布局的对策与建议。     

“平衡的信息生态”：可能抑或不可能

信息生态平衡与否,规定于作为子系统的信息主体、信息技术平衡与否。演化性、空间性、功能性存在的信息技术和位阶性、利益性、博弈性存在的信息主体,无不存在着非平衡性,因而“平衡的信息生态”不可能。现实中,应充分利用信息生态的非平衡性,以形成和巩固能够持续推动我国信息生态发展的有利态势和格局。     

论学报的定位与运行机制

学报是高校科研和教学成果的窗口、学术交流的阵地。学报的读、作、编都有其特定的知识定位,而现实中却出现了失衡与“错位”。学报只有依靠自身机制的转变,通过量化编辑工作标准等途径,在“寻常”中创出精品,才能留住学报的根,才能争得人们对学报的善待。