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941.
发端于上个世纪80年代教师知识研究,经过30年的努力,揭示了有效教师应该具备知识的构造和特征,尤其是揭示了教师实践性知识的个人性、情境性、隐性,甚至包含教师信念和价值观等特征,由此开启了“教师学习”、“学习教学”和“学会教”的教师研究新时代.这一学术思潮对教师教育与教育实践研究最重要贡献是,它阐释了教师学习的复杂性、缓慢性和不确定性,强调了基于实践的教师学习,是促进教师专业发展唯一可控制的手段等观点.该领域研究的结论,为今后的教师教育及教师专业发展,指明了一条嵌入式和情境化的接近取向. 相似文献
942.
943.
张安岭 《中国现代教育装备》2015,(13)
后期制作是精品视频公开课建设不可缺少的部分。分析、总结了在精品视频公开课的前期拍摄过程中可能会出现的各种问题,并提供了一些相对应的解决方法和工具选择,介绍了如何从技术上保证高质量精品视频公开课的制作。 相似文献
944.
The present pilot study investigated the impact of video hero modelling (VHM) on the daily living skills of an elementary-aged student with autism spectrum disorder. The VHM, in which a character much admired by the student exhibited a correct response, was shown to the participant immediately before the situation where he needed to exhibit the target behaviours. Results of a multiple-probe design across three behaviours showed that each of the three target behaviours improved only when the VHM was introduced. In addition, the participant and his teachers demonstrated positive attitudes toward the use of VHM. However, the teachers hesitated to develop the VHM by themselves due to the perceived complexity of the development process and time constraints. 相似文献
945.
吴和生 《安徽广播电视大学学报》2015,(3):63-66
指出了开放教育视频教学资源存在的问题,从教学设计、教学内容、教学情境、教学策略、教学艺术评价五个方面,分析了同行专家对视频资源“质”的评价,给出了学生评价的方法。 相似文献
946.
近两年,视频微课正逐步成为教育改革和教育信息化发展的新议题,被应用于多种教育情境中,为信息技术进课堂、信息技术与课程的深度融合以及信息技术对教学方式的改变提供抓手。本研究旨在从实用学视角,通过分析视频微课的常见应用情境,关注视频微课的效用,以揭示视频微课设计开发与应用之间的关系,加强微课设计与应用情境间的对话。本研究首先分析了目前微课设计与应用存在的问题及局限性,然后引入实用与语用的思想,对视频微课的常见应用情境进行了分析,澄清了它与传统课件在设计与应用方面关注点上的不同,之后在综合分析的基础上提出了视频微课的应用模型以及视频微课设计与应用的关系图。 相似文献
947.
赵雪军 《喀什师范学院学报》2015,(2)
暴恐案件的发生与暴恐音视频的传播关系极大,如何有效的遏制暴恐音视频的传播是值得思考的问题。加大法律惩处力度,提高人民的法律意识,筑牢防御网络等都是有效治理暴恐音视频的应对之策。 相似文献
948.
949.
针对MPEG-2标准,提出一种新的盲水印算法,首先使用领域平均的方法,计算载体视频两条I帧DCT变换低频系数均线的交叉点作为嵌入位置,然后利用奇偶量化的方法实现水印信息与同步码的嵌入。实验表明,算法具有较好的不可见性,且针对常规攻击具有较强的鲁棒性。 相似文献
950.
对高职院校篮球战术教学中存在的问题展开探讨,提出推进我国高职院校篮球战术教学改革的建议,以期为篮球运动的战术教学提供理论参考。 相似文献