论高校教师教学方法的个体生成性

通过对文本的解释和用生命去感悟，理解高校教学方法。在此基础上，明晰高校教师生成教学方法的内涵和指向，进而阐释如何生成某一课程优化的教学方法，指出生成的基础和历程。     

创立程序协议制度之构想

在最高人民法院2003年9月颁布的《关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》中，首次确立了我国程序选择权制度。但如果没有程序协议制度的辅助，程序选择权制度的实行将使司法实践无所适从或者问题丛生。为此，本文提出了创立程序协议制度的主张，界定了程序协议的概念和性质，从理论上论述了创立程序协议制度是程序选择权的内在要求，是规范和保障当事人程序选择权的有效措施，是当事人诉讼地位强化的实质性标志等观点，并对程序协议制度的立法内容提出了自己的构想。     

侦查权性质之我见

侦查权是一种“国家权力”,本文遵循概念法学的研究思路,结合行政法理论,通过分析提出侦查权是一项程序性规制很强的、具有行政性质的权力。     

课堂教学过程中学生主动发展的实现机制之研究

"以学生发展为本"课堂教学的基本特征是促进学生的主动发展,其实现机制是能够激活思维,生成资源开放的教学结构,是教师能够合理反馈,将学生主动学习向深层次推进的教学展开过程;是能够进一步提升学生思维、内化新知识的开放式、延伸式教学结束处理方式等。     

Testing Criterion Correlations With Scale Component Measurement Errors Using Latent Variable Modeling

A latent variable modeling method for testing criterion correlations with measurement error terms in multicomponent measuring instruments is outlined. The approach is based on an application of the Benjamini–Hochberg multiple testing procedure and can be used when assumptions of validity estimation related procedures need to be examined. The method also allows studying the extent to which criterion validity coefficients might be due to the relationship between a presumed underlying latent construct evaluated by a psychometric scale and a criterion variable, or could be a consequence of the relation between measurement error in the overall scale score and the criterion. The discussed procedure is widely applicable with popular latent variable modeling software, and is illustrated using a numerical example.     

教育管理的审美价值

“美是和谐”,“美是人类实践的产物,它是自然的人化”,按照这些美学观点来审视教育管理。可发现教育管理也具有审美价值。其审美价值在教育管理的产生上表现为发生美;在教育管理的过程中表现为过程美,又可分为运行美和对象化美;在教育管理的目的上表现为目的美,又可分为效率美和人性美,其中人性美又为表层美(教育)和深层美(受教育)。     

论排球扣球技术教学与训练手段的最佳控制

随着现代排球技术发展规则的改变, 扣球技术对于每个队员都是极其重要的技术因素, 为适应实战性的变化需要, 尤其对初学者必须加强扣球技术的规范化系统训练, 为提高我国排球技术奠定雄厚的技术基础。     

田径运动会电脑编排系统的研究

阐述了田径运动会电脑编排中主要程序的编制方法及主要功能,为进一步在基层田径运动会上推广电脑编排的运用提供参考。     

逻辑程序的元级控制模型

根据算法=逻辑+控制的思想,可以把程序分为两部分,一部分对应于算法的逻辑成分,另一部分对应于算法的控制部分,本文提出了一种逻辑程序的元级控制模型。