大学生维生素的营养状况分析

[目的]通过对部分在校大学生进行膳食营养调查,了解大学生的营养知识、饮食行为现况及其之间的关系.[方法]采用问卷调查方法,对在校大学生1238人进行营养知识、饮食行为调查.[结果]大学生对营养知识缺乏全面深入的了解,学生在选择食物时也很少考虑食物的营养价值或自身的营养需要.[结论]应采取多种形式对大学生加强营养知识的宣传和饮食行为的正确引导.     

韩礼德系统功能语法对预科阶段国家通用语言文字教学的启示

系统功能语法重视语言的社会性、语境、功能的研究,韩礼德是系统功能语法的代表人物,他提出的语言层次、语言的元功能、语言的“盖然性”理论帮助人们深入理解了语言的本质和语言的使用过程。随着系统功能语法的不断发展,该理论逐渐被应用于语言研究的各个领域,其中包括母语教学和第二语言教学。母语为非汉语的少数民族学生需要在大学阶段深入学习国家通用语言,预科阶段的国家通用语教学从20世纪80年代发展之初就在不断学习各语言学流派的思想,旨在全面提高学习者运用国家通用语言的能力。对此,韩礼德的系统功能语法理论有一定的指导意义,值得学习和借鉴。     

双模压缩真空态的K次方H压缩效应

本文研究了双模压缩真空态1ξ〉=1/coshr sum from n=0 to(-e~(iθ)tanhr)~n 1n,n)的K次方H压缩效应。数值计算的结果表明:对于双模压缩真空态,光场存在着K次方H压缩效应(K=1,2,3,4,5,Λ);但是,随着方次K的升高,K次方H压缩效应减弱。     

高效液相色谱分析西红柿中的维生素C含量

利用高效液相色谱仪对西红柿中维生素C的含量进行了分析研究。采用高效液相色谱法,以超纯水为流动相,流动相的速度为1.0ml/min,紫外检测波长为267nm,柱温在25℃的条件下,分析西红柿中维生素C的含量,及其重复性和回收率。通过线性回归具有良好的线性关系,其相关系数R2=0.9994;其回收率为98.71%~103.29%,相对标准偏差为0.79%。所建立的方法简单、快速、准确率高,适宜于西红柿中维生素C含量的测定。     

一般载荷下裂纹尖端附近K的一种解法

采用保角变换 ,给出了线弹性状态下裂纹体承受对称和不对称集中载荷以及对称均匀分布载荷时裂纹尖端附近应力场强度因子K的表达式     

稳定维生素C源的提纯工艺研究

L-抗坏血酸-2-磷酸酯镁是-种稳定的维生素C衍生物，是维生素C转化的较好途径．通过改进合成反应的催化剂减少副产物使提纯工作简化．最佳提纯工艺条件为溶液pH值6．2，搅拌脱色最佳时间1．5h，最佳搅拌温度40℃．     

PTEN在白血病研究中的新进展

PTEN(Phosphatase and tensin homologue deleted on chromosome 10)是10号染色体缺失,编码与张力蛋白和辅助蛋白同源磷酸酶的抑癌基因.自1997年被正式发现起,越来越多的研究者对其蛋白、生物学活性、参与信号转导途径、药物靶点等相关方面做了极为深入和广泛的研究.研究显示,PTEN可通过多种信号转导通路,广泛参与人类肿瘤细胞的增殖、恶变、趋化、粘附、血管生成、凋亡、耐药、衰老、肌肉收缩、DNA损伤应答等过程,从而在人类肿瘤的治疗中发挥至关重要的作用,成为肿瘤生物学发展中最为重要的分子之一.迄今为止,涉及PTEN功能的相关临床试验已在肿瘤治疗中取得突破性进展,包括在白血病中的应用.但是国内外对于PTEN与白血病发生、进展、治疗的相关性并无针对性的、较为完善的归纳与总结.本综述结合近年来较为前沿的论点对PTEN与白血病发生、发展与治疗相关进展进行阐述,为进一步的科研提供新的思路与展望.     

微型滴定法在分析实验教学中的运用

微型化学实验是近20年来国内外广泛开展的一种化学实验方法,它的特点是仪器微型化和试剂用量少.利用自制的微型滴定装置,通过碘量法测定维生素C的含量,消耗试剂量仅为常规实验的1/10,滴定结果和常规实验结果准确度一致.     

Teacher Perceptions of Parent Engagement at a Cyber High School

A growing number of adolescents are taking all or most of their courses online. This places a greater responsibility on parents to support and facilitate their students' learning. This case study used teacher surveys and interviews to better understand how teachers perceived and supported parents' attempts to support their online students at a single online charter school. The results indicated that teachers observed multiple ways in which parents supported their students by (a) organizing and managing students' schedules, (b) nurturing relationships and interactions, (c) monitoring and motivating student engagement, and (d) instructing students when necessary. However, teachers believed that parents could act as obstacles to their students' learning by being overly engaged in certain types of learning activities. Additional research is needed that examines parent engagement in a variety of online learning environments. Research that identifies best practices could also be especially valuable to online teachers and administrators wishing to improve the quantity and quality of parental engagement in their programs.     

英国现行的教育督导制度及其启示

本研究了英国教育督导制度的发展历史，重点阐述了其现行的督导法规、督导队伍、督导职责、督导方式、督导过程、督导机构等方面的内容，并结合我国教育督导制度的发展现状，提出了一些建设性的意见与完善措施，以促进我国教育督导制度更好地发展。