制约高职院校教育质量的若干因素分析

教育质量是学校的生命线,是学校存在和发展的根本保障。影响高职院校教学质量的因素很多,本文就目前高职院校普遍存在的制约高职院校教育质量的若干因素进行分析,并提出相应的解决对策。     

技术与职业教育的关系探讨

文章较为全面地概括了技术本身和技术发展对职业教育的巨大作用,提出技术发展影响职业教育的形态和制度影响职业教育的结构和层次,影响职业教育的课程目标和内容,技术知识的特点决定职业教育的教学方式和方法。     

高职院校的院系设置探讨

高职院校办学规模和发展战略的变化,要求管理体制、运行机制随之发生变革。文章概述了院系在高职院校中的地位,探讨了院系设置的一般原则、影响因素和发展趋势,提出了高职院校院系设置的岗位集群模式和专业特色模式,具有一定的参考价值。     

大学英语大规模口语测试的探讨研究

本文分析了开展大学英语口语测试的必要性以及普及面对面口语测试所面临的问题,通过燕山大学近千名学生成功进行数字化口语考试的实例研究,探讨了推广普及大规模数字化口语测试的可行性,并指出了在具体实施中应该注意的问题。     

基于核心素养的高中英语多维互动教学模式探索

英语课堂实施多维互动教学具有重要意义,能促进学生的多维度发展,使学生的自学能力、语言水平、思维能力得到全面提升.文章分析英语课堂实施多维互动教学的积极作用,并结合英语教学实践从互动理念指导、信息技术应用、教学评价的多元化等方面提出具体策略,并指出在实际操作中需要特别注意的问题.     

中小学英语教师知识基础的建构——高校师资培训课程设置个案分析

依据关于教师知识基础的理论研究,结合我国基础教育阶段英语课程标准对教师提出的要求,笔者认为中小学英语师资培训课程可划分为六种基本的知识类别:语言技能、学科知识／基础理论、教学理论和教学技能与技巧、现代教育技术及应用、背景知识和科研方法知识,前三类是教师所必须掌握的知识,而后三类是教师应该掌握的辅助教学实践、完善教学过程的相关知识。     

真实实用有趣易学——试析中等职业学校英语教材《走向未来》的特点

改革职业中学英语教材的编写理念、内容、形式,以及教与学的方法,是提高教学质量至关重要的一个环节。英语教材《走向未来》(Ready to Go)在突出语言的真实性、实用性、趣味性等方面,与我国现行的各种版本的中等职业学校英语教材相比较,具有一定的创新性。它既没有脱离基础英语的范畴,又突出了职业教育的特点,是一套与我国当前经济发展相适应的、与时俱进的职业学校英语教材。     

英语全球化语境中的高中英语文化教学

《普通高中英语课程标准(实验)》首次将“文化意识”列为五大教学目标之一,充分体现了文化教学在英语教学中的必要性和重要性。在英语全球化的今天,我们应充分意识到英语作为一种国际通用语种的作用和地位,在教学中合理配置不同文化教学素材,采取对比、反思、整合的文化教学方法,着力培养学生对文化差异的觉察能力、理解能力,使其最终具备完善的人格、自身文化认同感以及得体的跨文化交际能力。     

高等师范院校英语文学作品教学艺术探究——生本教育理念下的英语教学实践

高等师范教育面向基础教育,适应和服务于基础教育。高等师范院校英语综合课程是高等师范院校外语专业的主课程。文学作品是该课程的核心内容。生本教育理念与师范教育有着深厚的渊源。英语教师应该在研究基础教育改革的同时,率先引入生本教育的先进教学理念,探究出一条科学与艺术紧密结合的教学途径。     

浅谈新课程理念下高中英语作业改革

在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程理念:注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路,培养复合型人才,体现人人都得到发展;激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此,高中英语作业布置可以尝试以下几个方面的改革:有声作业、口头作业与书面作业并举;口头作业的新颖性和多样性;作业布置的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。