随机风荷载下单层球面网壳的整体疲劳分析

对随机风荷载下K6型单层球面网壳的整体疲劳问题进行了研究。用AR法模拟Kaimal谱多点互相关的脉动风风速时程,确定结构所承受的荷载谱,通过有限元时程分析和雨流计数法得到杆件的应力循环历史,采用疲劳设计方法中的总寿命法计算杆件的疲劳损伤度,分析结构在不同矢跨比、不同平均风速下结构的抗疲劳性能。研究发现,结构中出现疲劳的杆件数随矢跨比的减小而逐渐增加,结构中杆件最大疲劳损伤度D随着矢跨比的减小而逐渐增大。网壳的疲劳薄弱区域主要与结构的振型有关;矢跨比较大时,结构中环向杆件易出现疲劳,随着矢跨比的减小,结构径向肋两侧的斜杆易出现疲劳。     

How May Education Be Organized to Safeguard Its Autonomy?

This article searches for an autonomous discipline of education, one that is a self-governing discipline and exercises the right to organize its own activities and to make independent decisions. In undertaking this quest, it asks: how may education be organized to safeguard its autonomy so as to be able to generate strong and unique educational knowledge and theory? To address this question, Herner Saeverot argues for a conceptual structure comprising three interrelated perspectives: education as translation (ETN), education as task (ETK), and education as truth (ETH). These three perspectives are part of the overarching term “the science of education” (SE). While ETN translates knowledge from noneducational disciplines into educationally relevant knowledge, ETK produces distinct educational knowledge or theory directly from educational practice (EP). Through these processes, education can function as an autonomous and a self-governing discipline. However, more research is needed to identify what would be required for education to become a strong autonomous discipline. The reason for this is that ETK ultimately produces educational theory in a weak sense, that is, it yields knowledge structures that are too loose or poorly articulated to be designed as strong theory. Thus, ETH examines ETK to produce educational theory in a strong sense, in other words, knowledge that has undergone thorough scientific verification and theoretical substantiation. By way of this organization, educational theory is developed through (1) ETK as a firsthand experience in which practice-based knowledge and theory is derived directly from EP, and (2) ETH as a second-order observation of EP in which theory-based knowledge is derived indirectly from EP and directly from practice-based theory (ETK).     

基于强弱关系的社交网络信息传播博弈模型

论文将关系层次作为重要变量加入到社交网络信息传播模型中,分析社交网络用户传播信息时的成本、收益和策略选择。在基于关系层次的基础上,引入强弱关系,建立强弱传播演化博弈、基于关系层次的强弱传播静态博弈、基于关系层次的强弱传播混合策略博弈、基于关系层次的强弱恶意传播博弈等多个博弈模型,分析关系层次和强弱关系对社交网络信息传播的共同影响。     

强势文化与弱势文化的关系--西班牙在拉美殖民的反思

本文通过对拉美第一次文化大碰撞的分析,看强势文化与弱势文化的关系,并提出在文化全球化的框架下,拉美国家一定会扮演积极有利的角色,在差异甚至冲突的运动过程中,求同存异,共同发展,走出多元化的道路.     

数学教学中差生产生的原因及转化措施探讨

转化差生是现代基础教育研讨中的重要课题,本文简要分析了初中数学教学中差生产生的主要原因,对差生转化工作进行了有益的探讨     

关于Riesz代数中的极大不相交系和表示(英)

设E是具有弱单位元素e的ArchimedeanRiesz代数,｛ei∶∈I｝是一个极大不相交系,其中每一个ei都是投影元素．由ei生成的主带记为B（ei）．此文的主要结果是：若存在一个完全正则Hausdorff空间X使得E是Riesz代数同构于C（X）,则对每一个i∈I皆存在一个完全正则Hausdorff空间Xi使得B（ei）是Riesz代数同构于C（Xi）．在一个附加条件下其逆成立．     

一种微弱电流测量仪的设计

为设计1种具有较高精度和较好重复再现性的微弱电流测量仪器,采用开关调制、差分对消技术,消除微弱电流测量系统的直流误差;通过屏蔽、低通滤波有效抑制工频噪声和放大电路的噪声;边放大信号边衰减噪声提高系统的信噪比;多级放大和预调零解决高放大倍数与运算放大器饱和的矛盾.对设计的微弱电流测量仪进行测试,仪器最小量程达10 pA,最小分辨率达0.5 pA;结果显示工频噪声和直流失调对微弱电流测量有重要影响,表明设计所采用的技术有效.     

从制度成本的角度看我国的弱势群体

我国目前弱势群体的规模很大;可以从制度成本的角度考察其原因。很多人很勤劳,但并没有富裕起来摆脱“弱势”,因为他们的劳动在相当程度上要对冲制度成本。制度不完备使相当一部分人成为弱势群体成员。应该改革政治、经济等各种制度,不断减小弱势群体的规模。     

关于混合弱酸滴定的几个问题

在混合弱酸滴定中,化学计量点时PH值计算、终点误差计算,分步滴定判据是三个必须明确的问题,本文对混合弱酸滴定的这三个问题作一探讨。     

运动“弱链接”及其训练学应对路径分析

通过文献资料法、专家访谈法,介绍了运动＂弱链接＂及其外在表现形式,分析了改善运动＂弱链接＂、促进运动＂动力链＂形成的竞技价值,初步探讨了改善运动＂弱链接＂的有效途径。得出如下结论：运动过程中的＂弱链接＂现象主要由于运动链上各环节或环节内部出现的肌力不足、疲劳、损伤引起的部分环节相对薄弱的现象;运动过程中的＂动作不对称、代偿性动作、动作不稳定＂可以作为判定运动过程是否存在运动＂弱链接＂现象;＂加强专项力量、提高动作经济性、减少运动损伤＂是＂改善运动弱链接、加强动力链形成＂的竞技价值体现;目前流行的加强功能性力量训练的训练理念可以作为建立改善运动＂弱链接＂方法体系的理论基础,并在此训练理念的基础上形成了本体感觉功能训练、悬吊训练等具体的训练方法,有效地解决了竞技体育中的＂弱链接＂现象。