大学短学时“固体废物的处理与处置”专业课双语教学研究与实践

"固体废物的处理与处置"是环境工程专业的核心课程之一,其教学如何既满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,又符合当前高校推行双语教学的趋势,值得深入研究。要提高课程教学质量,应明确课程目标方向,选择适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,充分利用前置专业课基础,加强案例分析,结合课程设计、实验和生产实践,发挥学生的积极性。实践证明,基于课程特点在高校开展"固体废物的处理与处置"双语教学是可行的。     

台州湾钻孔灌注桩废泥浆脱水试验研究

为实现钻孔灌注桩废泥浆零排放的目的,结合台州湾紫薇花园工程钻孔灌注桩废泥浆的处理,介绍了化学絮凝与机械离心相结合的脱水技术。通过废泥浆的脱水试验研究,结果表明:聚丙烯酰胺作为絮凝剂脱水效果好,卧螺离心机用于泥浆脱水具有良好的社会效益,开发应用前景广阔。     

保证金退还制度下废旧电器电子产品回收定价模型

通过分析废旧电器电子产品回收市场保证金退还制度的作用机理,本文分别建立了不考虑劳动力机会成本和考虑劳动力机会成本两种情形下废旧电器电子产品的回收定价模型,并比较了它们的结果。研究表明:(1)保证金对解决正规回收处理设备产能过剩以及补偿企业处理成本和劳动力机会成本有显著效果。(2)在其他变量取值不变的情况下,考虑劳动力机会成本时的回收价格要高于不考虑机会成本的回收价格。(3)两种定价模式下,正规回收再制造渠道的回收比例与回收价格的关系均为负相关;消费者在购买电器电子产品时缴纳的保证金越多,回收价格越高。(4)两种定价模式下回收再制造企业的利润保持不变,但是不同定价模式之间回收利润表现出很大的差异性。     

基于等标污染负荷法的工业废水污染源分析与评价——以绵阳市为例

对2013年绵阳市工业废水污染源及其污染物的年排放量进行了调查,并采用等标污染负荷法对其进行评价,分析了绵阳市的水污染特征.结果表明,绵阳市的主要工业污染物为COD、氨氮和石油类,主要工业废水污染源有24家企业,黑色金属铸造业废水污染源排列首位.该研究结果可为绵阳市的水环境保护及污染源总量控制提供科学、合理的依据.     

探究“社会因素”在垃圾减量分类活动中的影响

垃圾减量分类活动是人类社会对自身垃圾产生系统的一个干预性工程。主要内容是社会通过教育、督导、激励等措施(社会因素)影响个人及家庭的垃圾产生动因(个体因素),最终形成减少垃圾总量并分类回收良性结果的控制过程。因此,分别对教育、督导、激励等措施对垃圾减量分类的影响简化了函数模型,并以此构建了垃圾减量分类的量化模型。使得困扰人们已久的垃圾问题得以更好的解决！     

农业生产性废弃物资源处理方式及其影响因素分析

本文基于湖北省农村地区的调查数据,探讨了农户对农膜、农药瓶及化肥包装物等农业生产性废弃物处理方式的选择,并运用Logistic回归模型分析了其影响因素。研究结果表明：农户对农业生产性废弃物资源的回收利用行为主要受到农业收入、农户受教育程度、务农年限、是否参加循环农业相关培训以及是否建立村废弃物集中处理设施的影响。其中,农户受教育程度、农业收入、是否建立村废弃物集中处理设施以及是否参加循环农业相关培训对农户回收行为的影响方向为正;务农年限对农户回收行为的影响方向为负。因此,增加农村废弃物集中处理设施的建立,组织农户参加相关培训,提高农户农业收入以及提升农户的受教育水平,都将引导农户选择科学环保的农业废弃物资源回收处理方式。     

利用氯化亚锡高铁废液制备焦磷酸亚锡

通过改善复分解反应中的PH与反应温度条件,研制出使用氯化亚锡高铁废液生产焦磷酸亚锡的工艺条件,采用该工艺生产的产品纯度可达98%以上。该工艺操作简单,不仅可以制备焦磷酸亚锡,也可同时处理氯化亚锡生产过程中所产生的废液,是一种节约创效的新工艺。     

吸收式热泵在火电厂余热供暖中的应用分析

简述了溴化锂吸收式热泵的工作原理及性能评价指标,分析了吸收式热泵在火电厂余热供暖中的应用。通过实际案例说明吸收式热泵在火电厂循环水余热供暖方面具有很好的经济效益、社会和环境效益。并对热泵在火电厂余热供暖方面的进一步开发、应用与推广提出几点建议。     

油冷柴油机及其余热回收系统

本文介绍一种可以节约燃油的方法。该方法利用油冷却船用柴油机的气缸盖、气缸套及其它部件,并使气缸盖出口处冷却温度在大气压力下为100℃或更高。由于提高了冷却介质的出口温度,减少了热损失,增加余热回收,从而取得节油效果。     

循环经济与"3R原则"--学习《资本论》所得

在对《资本论》有关章节再学习的基础上,从落实科学发展观重要意义的角度出发,在市场经济理论的高度上,理论与实践相结合,全面论述了马克思关于生产、消费排泄物再循环理论和当时马克思对“3R原则”的科学表述以及它们在当代社会经济生活中的实践创新。