如何在行为的意义上理解教育

在行为学意义上,教育是关怀性的干预,即爱的干预,是教育者对受教育者发出的基本行为。这里的爱不是普通意义的,而是一种生产性的爱。好教育是关怀性、策略性的干预,即爱智的干预。在认识上,从教育到好教育,是一个从爱开始不断加入智的过程。如果说爱是教育的原动力,那么智就是教育的促进力,能促使教育走向好教育。     

学术腐败的成因及其治理

学术腐败是当今学术领域所普遍存在的现象。导致学术腐败的原因主要是学术驾驭思想、文化失根、欲望的欲望化,而不是外在的规章制度。因此,当前的主要任务是指引现代人如何成为一个全面发展的个人,指引人们实现欲望、工具与智慧之间的游戏,而不是从法律规范和伦理道德的角度寻找出路。     

论《诗经》女性描写的诗性智慧——以玉文化为例

西周春秋时期是男女性别角色确定的阶段,"男女有别"被置于"礼"的规定之下并得到社会的广泛认同。本文通过探讨《诗经》中玉与女性描写的关系,证明了《诗经》中的女性并非完全处于男权话语之下。同时,女性审美的独立性也充分展现了中国美学的诗性智慧。     

教育智慧：具有爱的教育思维

教育智慧属于思维领域,是教育情感和教育思维融合的产物,是具有爱的教育思维,表现为具有爱的教育观及具有爱的教育操作思路。具有爱的教育观,是形成教育智慧的前提,只有以爱的视野理解了教育是什么,才能以爱的情怀设计教育怎么做;具有爱的教育操作思路,是教育智慧的核心,只有形成具有爱的教育操作思路,我们才能达到形成教育智慧的目标。教育智慧的形成,最终体现为教育者遵循具有爱的教育原则。     

幼儿科学素养培养方法探析

幼儿科学教育是科学启蒙教育,学习科学的过程是幼儿主动探索的过程。幼儿科学素养培养方法的科学合理性至关重要,直接影响幼儿科学素养培养的成效。对科学素养内涵的认知和幼儿园科学教育的目标解析是幼儿科学教育方法的基础。观察法和模拟实验法是幼儿期孩子科学素养培养的主要方法,这些方法的实施必须遵循安全性、兴趣性、时空性和持续性原则。     

傅玄的治国思想及其政治智慧

傅玄是魏晋时期著名的思想家,其思想中蕴涵着丰富的治国道理及政治智慧.挖掘、探讨傅玄的治国思想,汲取其中的政治智慧,不仅对于弘扬中国传统政治文化、促进当今管理科学的发展具有重要的理论价值,而且对于当今的行政管理亦具有重大的借鉴作用.     

高职院校《社会调查研究方法》教学中学生人文科学精神的培养——从“参与式观察”教学实践谈起

参与式观察作为重要的基础性社会研究方法被广泛应用。在高职院校《社会调查研究方法》教学过程中,通过导入街角社会实践主题,不仅可以激发学生的学习兴趣和实践热情,还可以使书本上的知识点成为学生观察了解社会的钥匙。在参与式观察实践中,重在培养学生的社会责任感,提高人文精神和科学素养。     

师心论与唐音说的理论演进

师心论通过圆融处理物我关系,形成了物我双观、两忘与合一,成为盛唐诗歌基本的观照方式。而在此基础上所形成的“搜求于心”,成为中晚唐诗歌创新的出口,推动了险怪诗风的发展。晚唐“心师造化”基础上发展出来的活法为诗,成为宋调中的唐音论,被作为宋诗救弊的参照。     

Integration of technical vocabulary into peer observation of teaching for Taiwanese elementary school English teachers’ professional learning

This study explored the integration of technical vocabulary into pre-observation conferences and its influence on English teachers’ professional learning and discussion in their post-observation conferences. The conceptual framework based on Harvey [2011. “A Sociocultural-Theory-Based Study of the Impact of Mediation During Post-observation Conferences on Language Teacher Learning.” Unpublished doctoral diss., University of South Florida] and Goe, Biggers, and Croft [2012. Linking Teacher Evaluation to Professional Development: Focusing on Improving Teaching and Learning. Denver, CO: National Comprehensive Center for Teacher Quality] was used to analyse the questionnaire, audio recordings, and documents collected in seven peer observations of teaching in Taiwan. This study has two major findings. First, English teachers regarded the technical vocabulary as stimuli for their professional learning; however, the range of technical vocabulary used during the post-observation conferences was limited. Second, three major factors affected their use of technical vocabulary. A new model was proposed in order to effectively integrate technical vocabulary into peer observations of teaching for elementary school English teachers’ professional learning.     

电子书包环境下小学智慧课堂教学资源的有效推送

智慧课堂教学环境中,教师与学生之间的活动、交流、学习依赖多媒体信息技术平台推送的相关资源,学生借助网络媒体平台学习所形成的有效及时的数据,对于教师的课中教学环节起着极为重要的作用。本文将从教师教学、学生学习的数据资源推送着手,构建电子书包支撑环境下个性化师生互动的高效课堂。