虚拟仿真实验在临床中药炮制学实验教学中的应用分析

实验课是临床中药炮制学教学过程中的重要环节,作为传统实验教学的一种有效补充,虚拟仿真实验具有一定的优势。文章通过对临床中药炮制学实验课程现状的分析,探讨虚拟仿真实验在临床中药炮制学实验教学中的应用,提出虚拟仿真实验教学改革理念,开创新的实验教学模式。     

基于VHDL的数字计时器的设计

文章论述了数字计时器的设计原理、设计步骤以及用VHDL语言设计数字计时器的方法。数字计时器的设计主体是计数部分和译码部分,仿真结果表明,设计的计时器精度高。     

基于Agent仿真的团队重组与集体问题解决关系

个体由于认知能力的限制,通常集体完成复杂任务,表现出群体智能的现象,而如何提高群体智能一直是重要的研究问题。基于NK模型建立多主体仿真实验,探究隔离团队重组对集体问题解决能力的影响。仿真结果表明,团队重组频数与集体表现呈倒U关系,即适当的团队重组可以提高集体问题解决的能力;同时与半隔离团队对比发现,团队重组可以媲美半隔离团队的功能,并且在集体表现上具有更强的稳定性,因此团队重组具有更强的操作性。权变理论分析发现,不存在团队重组时,群体应当保持较大的团队规模和较小的人员流动、较小的个体学习速率;存在团队重组时,群体应该保持较小的团队规模和较小的人员流动率、,适当的个体学习速率。此外,在复杂问题面前,团队重组对提高群体解决问题能力的作用更为显著。     

The Effects of a Functional Three-dimensional (3D) Printed Knee Joint Simulator in Improving Anatomical Spatial Knowledge

In recent decades, three-dimensional (3D) printing as an emerging technology, has been utilized for imparting human anatomy knowledge. However, most 3D printed models are rigid anatomical replicas that are unable to represent dynamic spatial relationships between different anatomical structures. In this study, the data obtained from a computed tomography (CT) scan of a normal knee joint were used to design and fabricate a functional knee joint simulator for anatomical education. Utility of the 3D printed simulator was evaluated in comparison with traditional didactic learning in first-year medical students (n = 35), so as to understand how the functional 3D simulator could assist in their learning of human anatomy. The outcome measure was a quiz comprising 11 multiple choice questions based on locking and unlocking of the knee joint. Students in the simulation group (mean score = 85.03%, ±SD 10.13%) performed significantly better than those in the didactic learning group, P < 0.05 (mean score = 70.71%, ±SD 15.13%), which was substantiated by large effect size, as shown by a Cohen’s d value of 1.14. In terms of learning outcome, female students who used 3D printed simulators as learning aids achieved greater improvement in their quiz scores as compared to male students in the same group. However, after correcting for the modality of instruction, the sex of the students did not have a significant influence on the learning outcome. This randomized study has demonstrated that the 3D printed simulator is beneficial for anatomical education and can help in enriching students’ learning experience.     

高职“信号与系统＂课程教学改革探讨

结合“信号与系统”课程的教学实际情况和高职院校学生的学习能力,分析“信号与系统”课程在教学过程中存在的问题,并从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面探讨了比较适合高职院校学生的教学改革措施．实践证明,这些改进方法能有助于提高学生的学习兴趣,增强学生对知识点的理解,在一定程度上提高了学生的综合应用能力,获得了较好的教学效果．     

滑溜水压裂液与页岩储层化学反应及其对孔隙结构的影响

为探究页岩气井压裂作业过程中,滑溜水压裂液对不同沉积环境（海相、陆相、海陆过渡相）页岩储层孔隙结构的影响,利用盆地深层流体-岩石相互作用模拟仪,模拟地层条件（100 ℃,50 MPa）下滑溜水压裂液注入过程中与不同沉积环境页岩的相互作用实验。通过对比反应前与反应72 h后3套页岩样品矿物组成、孔体积和比表面积的变化,对不同类型页岩孔隙结构的变化进行剖析。结果表明,滑溜水压裂液处理后的不同沉积环境页岩矿物组成和孔隙结构都发生了变化。海相页岩反应之后,碳酸盐矿物发生溶蚀,形成大量直径为2～8 μm左右的溶蚀孔,导致纳米孔孔体积和比表面积减小。因含有较多的伊/蒙混层矿物,陆相和海陆过渡相页岩遇压裂液容易发生膨胀、分散作用,导致其孔体积及比表面积减小。该实验结果为研究滑溜水压裂液对不同沉积环境页岩储层的物理、化学作用,以及为压裂液的改造提供了一定的科学依据。     

数控维修仿真在教学中的应用

作为一门新兴的技术科学,虚拟维修已经引起工业界和学术界的广泛关注。本文介绍了虚拟维修的发展现状及维修仿真软件在教学中的应用。     

科学计算软件Scilab及其在控制系统仿真中的应用

Scicos是一个动态仿真的图形化的结构图编辑器.由于采用图形化用户界面,并且集成了大量模块,避免了用户记忆大量语句及编程工作.因此,它更适合教学等形象化要求较高的场合.     

营造阅读情境培养学生语文核心素养刍探

在语文阅读教学中,教师要积极营造阅读情境,促使学生提升语文核心素养。教师可以通过猜读法展开追问,提高学生的语言建构和运用能力;通过模拟法促进学生审美鉴赏和创造能力的发展;通过比较法提高学生的思维能力;通过联想法展开人物心理的揣摩,提高学生的思想境界,提升学生的文化传承和理解能力。     

体育赛事背景广告设置模拟系统的研制及应用

将虚拟现实技术运用于体育赛事场馆背景广告的设置,构建三维虚拟的体育赛事场馆背景广告设置模拟系统.根据赛事赞助商的数量和级别等信息,在虚拟场馆内完成赞助商背景广告牌的模拟设置及其价值标定.系统根据不同的赞助商对背景广告牌进行价值计算和打包,背景广告牌模拟设置的结果以三维漫游的形式展示给赞助商,使其在赛前能了解未来比赛过程中广告牌在赛场内的空间位置分布及其曝光效果.