让开源软件走进学校教育

2006年初，我在上海师范大学的一次研究生讨论班上，第一次听到同学们介绍Moodle，当时，只不过将Moodle当成一款教育软件，并没有认识到它的价值。后来，我组织全体研究生来研究和讨论Moodle的功能，才逐步发现，Moodle的使用是教育信息化发展历程中的一个重要事件，是广大教师在教学中应用信息技术从课件设计、教案设计向课程设计发展的一个转折点。     

语文教学到底难不难?

在上海师范大学在职研究生学习期间,和同学们课后讨论问题时,大家都不约而同地觉得,现在的“语文课难教了”,“不知道语文到底该教什么”,不少语文教师甚至发出“越来越不会教书了”的感叹。     

打破理论教学与实践教学壁垒中小学名师将成师范生导师 上海首聘教师教育特聘教授

酝酿已久的上海教师教育特聘教授制今天终于出台《评聘试行办法》。今后进入华东师范大学和上海师范大学就渎的师范生将配备高校“教育理论”和一线“教学实践”双导师，一批久负盛名的中小学特级教师将以师范生“导师”的全新身份，受聘两所高校成为首批特聘教授。     

游戏化、故事化的小学信息科技教材开发实践

1997年以来,上海师范大学教育技术系和上海市闵行区教育局合作进行中小学的信息科技教育改革研究。2003年开始,我们根据《上海市中小学信息科技课程指导纲要》的要求,在初中信息科技教材开发的基础上,着手设计小学信息科技新教材,深入研究如何将课程指导纲要转化为具体的教学内容和学生的课堂教学活动。我们选择了很多方案去编写教材,如任务驱动等,最后确定了从小学到初中、高中的整套教材的设计思路,并尝试使用儿童喜爱的游戏和故事方式来设计小学信息科技教材。一、 设计儿童喜爱的信息科技教材小学作为信息素养形成的启蒙阶段,教材的设计…     

“语文学科知识”概论——“语文学科知识精要”开篇语

语文学科知识．是语文教师专业知识的重要构成,是从事语文教学工作必备的知识。本刊特约上海师范大学王荣生教授主持“语文学科知识精要”专栏,较为系统地介绍语文学科知识的具体构成及其重要内容,希望对语文教学的改善、对语文教师的专业化建设有积极的作用。     

梅子涵

著名儿童文学作家,毕业于上海师范大学,现为上海师大中文系教授、儿童文学研究生导师、儿童文学经典作品生动讲述人、儿童文学阅读活动倾力推进者。经典作品：《阅读儿童文学》、《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥儿们》系列、《中国儿童文学5人谈》、《李拉尔故事》系列、《我的故事讲给你听》、《警察游戏》、《浪漫简历》、《双人茶座》……其中《女儿的故事》获全国儿童文学奖,《李拉尔故事》系列获北京优秀儿童读物一等奖。     

发展中的上海师范大学音乐学院

上海师范大学音乐学院前身为上海师范学院文艺系,成立于1972年5月。2002年1月,原行知艺术师范学院并入音乐系,成立了上海师范大学音乐学院。学院有教职员工106人,其中正教授 4人,国家一级演员1人,副教授23人,高级讲师 5人,讲师43人。现任院长钱大维,党总支书记金国忠。     

国际组织官员汇聚上师大共话全球教育发展

本刊讯9月20日至21日,“国际组织与教育发展”高峰论坛在上海师范大学举行,来自联合国敦科文组织、经合组织、欧盟、世界银行等国际组织的教育官员与国内的专家学者们一起,围绕国际组织促进教育发展的途径和新趋势等专题展开研讨。据悉,本次论坛是上海第一个专门聚焦国际组织教育活动的论坛,表明上海将更多地通过国际组织,参与国际教育标准和规则的研究和制订,使上海的教育发展更好地融入世界。     

问读教学要让学生学会运用语言

语文阅读教学的目的是让学生理解课文内容,但理解课文内容还不是阅读教学的主要任务。如果把阅读教学的主要任务定位在理解课文内容上,就会把语文课上成思想品德课、历史课、地理课等。上海师范大学教科所吴忠豪教授指出：从小学生学习语言的心理特点来看,运用语言既是重点又是难点,其教学力度至少应该等于、甚至超过理解语言的教学。然而部分语文老师在教学时把重点放在理解分析课文上,     

现代性语境下中国哲学的展望——“中国哲学与现代性”学术研讨会侧记

"现代性"研究是否已成为显学或许还有争议,但不同学科的递进切入,关联论题的相继展开,向中国问题域的拓展推进昭示着研究的深入与状景的可观;另外,近年来,关于中国哲学学科的反思性研究也呈高涨之势,如关于中国哲学的"合法性"问题的讨论等等,这种反思性关切愈发透出学术界试图将中国哲学向更深广处推进的渴望.