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991.
992.
993.
994.
宣志富 《中国校外教育(理论)》2014,(11):182-182
音乐基础教育,包括乐理、视唱、练耳、演唱和乐器等,我们把它们归为硬件的教育,这对于提升学生能力,提升自我素养意义非凡。除了以上的音乐教育之外,我们还可以将音乐教学中的理想教育渗透到学习中,感悟音乐魅力,提升自我素养。 相似文献
995.
996.
997.
陈雁芳 《课堂内外(高中版)》2021,(1):133-133
新课程理念下,教师的观念、角色及教学行为都发生了改变。师生共同开发、丰富课程。教学成为富有个性化、人性化的创造过程,充分体现师生互动,同时进行审美教育,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。 相似文献
998.
中央音乐学院声乐歌剧系主任。第一位进入英国皇家歌剧院的中国人,唯一一位在皇家歌剧院担当台柱子的中国人,被誉为最美“蝴蝶夫人”的张立萍。2019年1月13日在武汉琴台音乐厅举办了“世界著名女高音歌唱家张立萍独唱音乐会”,表演曲目有《送别》《思乡》《橄榄树》《牧歌》等,以艺术歌曲、民歌、词调歌曲及歌剧咏叹调,丰富展现百年声... 相似文献
999.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
怎样通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,扩大学生音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中,才是音乐教师要解决的问题。 相似文献
1000.
《义务教育音乐课程标准》指出:"要善于将本地区民族民间音乐(尤其是非物质文化遗产中的音乐项目)运用到课程中来,使学生从小受到民族音乐文化熏陶,树立传承民族音乐文化的意识。"根据这一教学理念乖本地区乡土音乐文化的特点,我校进行了校本课程"钹子书"在校园传承的实践与探索。我们深入民间,努力熟悉"钹子书"的文化特征;在课程构建中立足校园,优化教学内容;在教学中积极搭建展示平台,丰富学生对乡土音乐的体验;并带领学生走向社会,让乡土音乐走进校园,走进学生心中,使他们喜爱上家乡的传统音乐文化。 相似文献