校园危机干预:哀伤辅导的实施与反思

丧失经验为人生之必然,但因丧失而引发的悲伤情绪,却是难以承受之重。突发的丧失事件,有时会造成"心理休克"现象,表现为内心混乱、不知所措、复杂的情感反应、社会退缩或攻击性增强等。涉世未深的青少年学生,一旦经历突然的丧失如丧亲或同学的突然离世,常常表现出剧烈的精神痛苦和心理承受能力的脆弱。恰当而及时的哀伤辅导,不但有助于他们缓解身心痛苦,减少正常哀伤向复杂哀伤转变,也有助于青少年学生习得对负性事件的积极赋意,有助于提升耐挫力和心理复原力等。校园哀伤辅导对应于校园内发生的丧失事件,易感人群不仅限于学生,包括和丧失的人事物有较密切接触     

把握聋童个别差异 提升聋童语言能力

聋童因自身先天条件的不同及耳聋形成原因不同等,进行语言康复训练所面临的问题也不同。因而,在教学中重视个别差异,才能提高聋童的语言能力。     

乳牙间隙丧失后间隙恢复与保持的临床研究

目的:寻求乳牙邻面龋坏或早失导致乳牙间隙缩小或丧失,恒牙萌出间隙不足的间隙管理方法.方法:选择乳牙间隙变小或丧失者60例,使用推簧支撑杆或制作洞内推簧扩展间隙后充填或作间隙保持器.结果:成功率100%.结论:此方法维持了乳牙的固有间隙,减少了牙列拥挤和牙齿错位等异常变化,避免了对牙牙合发育的不利影响,为恒牙的正常萌出创造条件,减轻了患儿及家长的时间和经济负担.     

为什么我们会丧失读书的兴趣

人,没有天生喜欢读书的,也没有天生不喜欢读书的;没有天生喜欢读闲书的,也没有天生不喜欢读闲书的,对于思想性的书籍同样如此。人不喜欢读书,要么是人错了,要么是书错了。而如果所有的常人几乎都不喜欢读书,如果学术书卷如此地对立于常识和常情的话,几乎可以判定学术的歧误。     

我好可爱

她出生在台湾,父亲是位牧师。出生时由于医生的疏忽,脑部神经受到严重伤害。颜面四肢肌肉功能丧失。爸爸妈妈抱着身体软软的她,四处寻访名医,得到的都是无情的答案。她不能说话,嘴还向一边扭曲,口水也不能止住的流下。     

学术腐败导致理性公信力丧失

据《解放日报》报道,从表面上看,学术腐败仅仅属于个人的道德问题,其实大谬。学术腐败可能导致理性公信力的丧失和民族精神的空心化。     

不平等致使数百万儿童丧失受教育机会

教育机会不平等加剧了贫困、饥饿和儿童死亡率,有损于经济发展的前景。正因为如此,政府必须以更强的紧迫感采取行动。     

中老年听力障碍者助听器验配特点

目的:通过分析90例50岁以上听力障碍患者的纯音听阈测试及助听器验配情况,探讨中老年听力障碍者听力特点及助听器选配特点.方法:感音神经性聋患者90例,以10岁为一年龄组,统计他们250～8 000Hz的纯音听阈,根据听力情况验配瑞声达助听器,记录最终验配情况并了解未验配的原因.结果:各年龄段就诊的中老年聋者总体听力水平大致相仿,均为中重度感音神经性聋,纯音听阈测试表现多为下降型听阈曲线.就诊者以60～岁年龄段者最多,最终接受助听器者以70岁以下年龄段者最多.70岁以上者多因戴助听器效果不理想或经济原因拒绝验配,以农村患者为多;60岁以下拒绝验配者则主要担心社会影响.结论:中老年感音神经性聋患者的纯音听阈曲线主要为下降型,早诊查、早干预有助于提高生活质量.     

不平等现象导致数百万儿童丧失受教育机会

联合国教科文组织2008年11月发布题为《2009年全民教育全球检测报告——战胜不平等：管理的重要性》的报告,由于教育领域存在的严重不平等现象。导致全世界几百万儿童丧失了受教育机会,制约了他们的未来,甚至导致他们身陷贫困。     

教育管理主体性的丧失与回归

以马克思对主体性的论述为依据,教育管理的主体性之维应包括两个方面,一是教育管理的主客体维度,二是教育管理的主体间维度。然而,教育管理世界的活力和丰富性在客观主义和实证主义知识体系中被窒息,教育管理被理解为教育管理者与被管理者的关系,并特别地理解为二者之间改造与被改造的关系,这导致了教育管理主体性的丧失。教育管理回归主体性,意味着教育管理的思维方式要发生根本变革,同时教育管理在理论内容、知识基础、认识方式等方面也要产生一系列改变。