虞姬？李清荷？“幻想的性僭越”——《写给项羽的11封情书》女性主义性征分析

李清荷《写给项羽的11封情书》以后现代介入式解构手法,张扬了女性主义,表现了悲剧的价值。其“幻想的性僭越”“即女性性征,成了浓缩和置换的场所。李清荷以诗体语言”论证女性主义对女性心理的昭雪。“     

新集体主义:协调个人与社会关系的现实选择

在传统集体主义陷入困境、个人主义泛滥带来一系列消极后果的背景下,从当代中国的时空条件出发,必须建立一种既适应社会主义初级阶段实际和市场经济发展要求,又与人的全面发展和社会发展的总目标相一致的价值取向,即新集体主义的价值观。新集体主义实现了集体主义和个人主义的合理整合,为人们正确处理个人与社会的关系提供了一条积极而现实的路径选择。     

从电影《当幸福来敲门》看美国文化价值观

《当幸福来敲门》是一部励志影片。本文通过分析主人公在美国电影《当幸福来敲门》中的特点来探讨美国的主流文化价值观,即美国的核心价值观。     

“人的文学”与自由主义观念

五四新文化运动的倡导者大多对自由主义思想情有独钟,白话文学的革命实践可以说正是他们的自由主义思想观念的外化。而从他们所提出的＂人的文学＂、＂平民文学＂、＂个人主义的人间本位主义＂等口号来看,五四知识分子借助白话文学革命所要释放的也正是一种自由主义的思想观念。     

香港与大陆教师文化差异研究

本文从教学方法，工作方式，教师继续教育等多方面比较了中国大陆和香港两地的教师文化差异，分析了造成上述差异的文化因素。     

试论个人主义教学文化

作为现存教学文化的重要形式，个人主义教学文化根深蒂固地存在于教师群体之中，渗透于教师学校生活的各个层面，并日渐成为教师专业发展的主要障碍。因此，对个人主义教学文化的含义、特征和成因进行分析和探讨，不仅有助于公正地评价个人主义教学文化，还有助于对教师的行为及其原因进行合理的诠释。     

崇尚自主背后的忽略：教师集体协作精神

２１世纪是张扬个性、崇尚自主的时代 ,个性一词是再流行不过的了。国家的发展需要个性追求特色 ;企业的生存需要个性打出品牌 ;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心 ,也不是个人主义 ,更不排斥集体主义 ,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多的情况下 ,由于狭隘理解其中的内涵 ,忽略了集体协作精神的发挥 ,产生了诸多负面的影响 ,尤其发生在教师群体中不能不引起大家的关注。一、问题之表现崇尚个性是时代的潮流 ,作为教师同样要求具有独特的教学风格和人格魅力 ,但人们重视个性的同时却淡化或忽略了…     

试论新文化运动介导者的心理冲突

五四新化运动由开始的思想启蒙最终转向了政治救亡，这与当时的知识分子的心理层面上的矛盾、冲突，以及艰难抉择是密切相关的，民族主义搞扬迫使个人主义不断内敛；对西方明的怀疑导致辞了新一轮化道路的选择；而根植于知识分子心中的传统精神驱使他们致力于中国社会的改造，五四新化运动的倡导们就在这样两难的境地中探索着未来中国的发展方向，力图民族的伟大复兴。     

大学生非法传销行为的伦理反思与道德建构

当代大学生参与非法传销现象日益严重．他们的道德行为表现为极端个人主义和功利主义，极大地夸大了个体意志自由．已经对社会经济化和道德风尚造成了消极影响。因此．只有对大学生进行高尚的人生观和道德理想教育才能达到实现自我价值与承担社会责任相统一的目的。     

从“人道主义”到“个人主义”——文艺复兴时期以来的人道主义及其发展

文艺复兴的人道主义运动为资产阶级的新的价值观预示了大致方向,但尚未完成现代文明所需要的价值观的系统重建。随着资本主义制度在各国的建立,西方思想家开始沿着人道主义的方向更新和重建适应现代新文明秩序之价值观体系。但重建的方式和路向并不统一,由此形成各国各具特征的“个人主义”思潮。