对解决中学教师心理健康问题的思考与实践

目前，我国中学就学人数进入高峰期，学校与教师面临的学生升学压力非常大，中学教师的负担十分繁重，职业压力在不断增大。教师群体已经成为一个容易产生心理问题的职业群体，其心理健康状况实在令人担忧。     

音乐元素在语文教学中的应用

中学新课程改革实施以来，学科交叉与融合的特点体现得更加明显，对中学教师的素质、知识结构、教学方法都提出了新的要求。在多年的教学实践中，笔者发现，在各个学科的课堂教学中有选择的渗透音乐元素，对于提高课堂教学效果具有事半功倍的效果。     

走出象牙塔 投身主战场

<正>云南师范大学经过70年的发展,已从一所专门培养中学教师的师范学院发展成为学科门类齐全的省属重点教学研究型大学。云南师范大学应用化学研究所是经省教育厅批准设立的三个独立研究所之一。研究所成立30年来,紧紧围绕高校科研     

当前教师发展存在的八个问题

一、重学历而轻学养 随着绝大部分教师的学历达标，一些沿海地区或中心城市的教师开始谋求更高的学历：小学教师获取本科学历，中学教师获取硕士甚至博士学历；一些学校也出台了激励机制，鼓励教师在职攻读高学位。学历的提升，对中小学教师的发展无疑有着积极的促进作用。     

职业倦怠与中学教师心理健廉

心理健康是教师素质的重要组成部分，也是顺利实施素质教育的必要条件。但在现实生活中由于多种因素的作用，部分教师的心理健康出现了不同程度的问题，严重影响了教育教学的工作效果。在影响教师心建健康的众多因素中，职业倦怠则是一个核心因素。职业倦怠是1974年美国学佛登伯格在研究职业压力时提出的概念，指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症，是一种个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态，它与压力、紧张有着密不可分的联系。教师的职业倦怠则是一种由于压力长期积累而造成的严重的紧张状态，是教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的付出及在与他人相处中各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的心理和行为。调查结果表明，教师是承受压力最多的职业之一，而中学教师则是职业倦怠的高发人群。随着社会要求的不断提高和社会竞争的日趋激烈以及教育的对象日趋复杂，职业倦怠已成为威胁中学教师身心健康的主要因素，如不及时解决，就会给个人、家庭以及社会带来严重的后果。     

开辟第二课堂 培养健全人才

培养高素质的全面发展的中学生，是我们每个中学教师的责任。我在实际教学活动中，不仅注重利用政治课教学，培养学生人性的全面发展，更注重走出课堂，深入实践，开辟第二课堂，来培养学生健全的人格。     

在科研中砥砺前行——记钢铁材料的开拓者谢廷声

谢廷声1939年生于辽宁省本溪,高级工程师,历任中学教师、教导主任、政府干部、本溪冶炼厂厂长、书记、总工程师、高级工程师。他长期从事炼钢材料(脱氧合金)的研究和开发,是我国炼钢脱氧的开拓者。先后获得国家专利16项(其中8项已授权),其中有5项已大面积的转化,推动了我国炼钢材料的发展。     

陕西师范大学出版总社基础教育研究院2011年全国中学多媒体教学课件大赛参赛公告

参赛对象:全国各地中学教师、教研工作者,多媒体辅助教学爱好者。参赛内容:针对初中、高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教学内容自行设计、制作的课件、积件、素材(元件)均可参赛。参赛要求:内容详见中学教学参考系列杂志1-4期。每件参赛作品需缴纳参赛费100元。评奖:设一等、二等、三等奖各若干名,颁发证书。出版:大赛部分优秀获奖作品将由陕西师范大学出版总社正式出版,每位入选作者将获赠正式出版     

陕西师范大学出版总社基础教育研究院“教师专业发展”大型出版项目隆重启动

中学教师的专业发展,需要专家的引领,需要同伴的互助,需要理论的匡扶,需要实践的研修,需要技能的积淀,需要智慧的提升!忆往昔,出版峥嵘岁月稠。中学教学参考系列期刊近四十年来为提高中学教师的专业水     

对中学教师实践性知识进行管理的研究

教师实践性知识产生于实践又指导实践,是教师专业发展的知识基础.中学教师实践性知识的管理可分为共同化、外化、结合化和内化四个环节.为有效促进对中学教师实践性知识的管理,学校应重视培育自然合作的教师文化,应提高教师对其实践性知识进行管理的意识和能力,应提高教师的信息素养,应更新领导者的管理理念,应完善配套的对教师的激励与评...