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51.
一、问题的提出 不需要坐班一向被认为是在大学任教的一个“职业优势”。但部分大学也在近两年开始在全校范围实行丁一项新制度——教授坐班制。在中学,特别是县区的高中,教师普遍实行坐班制。由于受传统应试教育的影响,很多县区的教育局都向各中学下达了升学指标,为了完成任务,学校领导相应地向各班下达了指标,于是,领导和老师都像加足马力的机器一样拼命地想方设法地工作着,教师也像工厂里的工人一样实行坐班制,除上课时间外, 相似文献
52.
研究性学习与高师生科研素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习向中学教师的综合素质尤其是教育科研素质提出了新的要求与挑战。目前起国中学教师的教育科研意识欠缺,能力较差,缺乏科学的教育理论知识。中学教师科研素质偏低的主要原因:一是应试教育的束缚;二是对教育科研存有认识上的误区;三是高师教育的后遗症仍在作崇。因此,应当加强高师生教育科研素质的培养:一是增大教育类课程设置比例;二是重视将教育科研引入高师教育过程;三是建立激励机制,鼓励教师让优秀的高师生参与科研项目;四是师范院校应与中小学广泛建立联系,增加高师生的实践机会。 相似文献
53.
近年来。中学教师对英语词汇在英语教学中的地位认识上有一定程度的了解,他们也认为英语词汇在英语教学中非常重要,但就其理论研究与教学现状而言.这种认识还没有到位。如实际调查发现,有的中学教师不把英语词汇作为重点教授,认为词汇可以让学生从语篇阅读中间接习得。这种情况的出现,跟词汇教学理论研究不足有关,有必要对词汇教学中的几个问题重新进行认识。[第一段] 相似文献
54.
培养中学生创造性思维能力是中学教师永恒的主题. 为什么要培养中学生的创造性思维能力呢?根据现代心理学和教育学理论,中学生的特点是:精力充沛,思维活跃,求知欲强,爱学习,爱思考,爱动脑,易接受新事物,是学生在生理、心理上接近或开始成熟的时期,是抽象思维特别是创造性思维的形成和充分发展时期. 相似文献
55.
中学教师自主学习能促进教师的自身发展,提高自身素质,但是目前中学教师自主学习在学习观念、学习途径、学习过程等方面还存在很多问题。本文在论述问题的基础上,提出了相应的解决对策,希望能给广大中学教师的自主学习提供一些参考和建议。 相似文献
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58.
近年来,我校一直高度重视中小衔接工作。每年4月份进入总复习之前,我们都邀请常州外国语学校的教师来校指导:有进行命题指导的,有进行试卷分析的,等等。初中校也常举办一些学生主题联谊活动(如圣诞联欢主题活动等),邀请部分毕业班学生参加。但这些点状的衔接参与人数很少,既不能满足六年级学生对中学生活的向往,更无法针对性地解决中小衔接中存在的问题。而客观上中小学各自为政、相对封闭,在教育教学方面存在着较明显的割裂、断层现象,这导致了学生在中 相似文献
59.
肖娟 《贵州教育学院学报》2011,(3):72-75
中学教师在课堂教学中产生挫折感的危害主要涉及到教师、学生和教学三方面。因此,应该从社会、学校、个人的角度找出问题的解决措施,如寻求社会的大力支持,优化学校的人际环境,学会自我心理调适。 相似文献
60.
"胡思乱想"是贬义的吗?对于唯一能思想的人类来说,艺术与科学之发展大多受惠于此。人要能想,会想,善想,也需要胡思乱想。我希望学生能抛开束缚,有自由的空间来驰骋想象,来自由发挥,虽然有一定的限制,又有无限独创的可能,写出独属于自己的"胡思乱想"的苦与乐。——出题者语 相似文献