论班级管理团队的打造以及学生主人翁意识的培养

班主任是一个班级的灵魂,而班干部则是班级的核心管理团队。培养一个好的班级管理团队可以从以下几个步骤:海选优秀干部;就职演说;公示和任命,;明确职责、观察培养、积极使用;打造小团体培养团队合作;引入竞争机制,充分发扬民主。     

初中数学协议式教学策略探析

<正>根据新课程标准的理念,培养学生学习的自主性,彰显学生的个性,已经成为广大教师的共识.但在具体教学实践中,如何真正激发学生学习的自主性,体现学生在学习过程中的主人翁精神,许多教师都有困惑.造成这种现象的原因主要是:一方面,初中生自主意识已经萌芽并迅速发展,对于教学内容出现选择性接收,刻板的教学容易让学生排斥,形成教学效果不佳的结果;另一方面,初中生迅速膨胀的自我意识往往具有盲目性,他们还缺乏辨识能力,过多地将课堂交付给他们,无法保证教学效果,甚至会出现教学局面失控.     

对人文素质理念下农业院校人才培养模式的思考

大学生普遍表现出的缺少爱心、责任心,独立意识太强而集体观念淡薄等以个人为中心的特点,在这样的历史环境下人文素质教育尤为重要。应该采取怎样措施提高大学生的素质?本文从农业类院校出发提出看法:从社会、家庭和学校这三大块分别针对其不同社会角色而采取相应的方法引导教育。尤其是学校应该从以下几方面来提高大学生各方面的修养:思想政治教育里增加人物传记的学习让学生有自己的信仰;适当发展学生的第二兴趣,通过集体活动培养其集体观念;教学作为评定教师成绩的重要指标,激发教师的主动性;专业能力的培养必须交由学院或专业教研室;同时学校要从不同方面培养学生的主人翁精神,合作精神,创新意识,还要培养学生要有一颗感恩的心。总之学生的性格修养的培养比技术特长更重要。     

化学课堂中创新教育实施的体会

如何在化学课堂中实施创新教育？ 一、创设和谐的教学氛围。建立新型师生关系 创设民主的环境，形成师生间的平等、密切、宽松、活跃的教学氛围，是上好一堂课的基础，是创新教育走进课堂的前提。是学生以最佳状态参与学习的关键。因此，教师应找准自己位置，从居高临下的强势位置走下来．重视学生在教学过程中地位和作用．摆正学生学习主人翁地位，面向全体学生，充分信任、尊重、关怀学生，以共同学习者的身份与学生一起探讨、研究问题。全力为学生搭一个展示自己的“舞台”．为他们的“表演”鼓掌。     

实行科学管理 创建和谐校园——民主治校管见

要实行民主治校,需牢固树立依靠教职员工办好学校的理念,体现全体师生员工的主人翁意识,这就要求改变治校理念,不断完善民主集中制原则,发展校内民主。实行民主治校,我们应该科学理解校长负责制的内涵。校长负责制是上级领导在落实工作责任过程中对校长提出的具体要求,其实就是在具体工作中,要求校长承担更大的责任,运用科学的管理手段,出色地完成相关任务。作为一名校长,怎样才能使学校管理民主和谐,充满生机与活力,笔者认为可以从以下几个方面入手。     

评教管理有效实施的三点建议

学校开展评教活动是民主、科学管理的一个重要体现,是培养学生主人翁意识的好途径。那么,学校评教管理活动应如何实施才有效呢？     

台湾童书出版的发展与现况

如果说儿童是未来的主人翁,那么说童书的出版将会影响未来的竞争力就一点也不夸张了。基于这个理由,我们有必要关心一下童书出版的一些现象,这也将有助于我们制作和选择更适合孩子阅读的出版物。     

打开一扇窗，感受真精彩一一综合实践活动内容的优化选择

综合实践活动的内容可以是哪些,最终的目标指向是什么,存在一个定位问题。在实践中,我们认识到．在综合实践活动内容的选择上要立足学生的生活和学习。从现实生活出发,联系已有的知识和生活经验,认真观察,深入调查,勤于思考,勇于创造,并提出自己的见解,写出研究报告。只有这样,学生才会真正发挥主人翁精神,在活动中充分展示个性和才华。     

春风化雨 润物无声——班级文化建设之我见

班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地,是学生学习的主要场所,是学生成长的摇篮。班级文化直接影响着学生在班级的学习生活质量,影响着学生的个性发展,影响着学生以后的生活质量和生命的发展。积极向上的班级文化,能丰富学生的学习生活,陶冶学生的情感,净化学生的心灵,并有助于学生的个性发展和素质的提高,使他们的潜能得到挖掘,智慧之光不断闪现,创造力得到提升,主人翁意识得到强化,各种情感得到升华。     

我还想做你的同桌

第三篇·引导之下,自己的问题自己解决 班级管理的学问在于让孩子们充分发挥他们的主人翁精神。同学间的小摩擦,班主任站在一旁引导,让他们自行解决。效果可能比老师做的还好;班级中的“顽石”。多留给他们一些反思自己言行的时间,多给予他们保护自尊心、激发上进心的空间。等待,也是一种教育和管理;班级活动的舞台,让学生去展现,班主任加以指导改进,