中小学体育教师的社会经济地位与主观幸福感

研究目的：探讨陇东地区中小学体育教师社会经济地位与主观幸福感的关系。研究方法：运用问卷调查法对陇东地区中小学体育教师的社会经济地位与主观幸福感之间的关系进行调查。研究结果：中小学体育教师的幸福感水平偏低,社会经济地位中收入与教育对体育教师的主观幸福感有独立的积极影响。研究结论：有必要提升体育教师的社会经济地位从而促进其幸福感水平的提升。     

心流:幸福的试金石

你是否有过全身心投入一项自己喜爱的活动,完全忘了时间的时刻?在积极心理学中,一般用"心流(Flow)"这一概念来解释这种"幸福"状态。心理学家的研究表明,生活中经历心流越多的人,幸福感越强。因此,心流才是衡量幸福感的试金石。积极心理学创始人之一奇克森特米哈伊通过对运动员、艺术家、国际象棋手等不同人群的大量调研发现,这些人所描述的最幸福的时光有着高度的相似一致性,那就是:全身心地沉迷于自己所喜欢的当下活动中,并且能连贯流畅地持续下去,一以贯之。     

独立院校辅导员职业幸福感现状及提升对策

所谓幸福．是自我对生活状态满意程度的一种感觉。而个体的幸福感是建立在个体价值观所决定的幸福观之上的．幸福感取决于从事这个职业的目的性。辅导员是高校教师的重要组成部分．是当今大学生思想政治教学工作的主力军．对学生的影响力是其他教师和管理者无法比拟的．因此．高校辅导员的职业幸福感．不仅会影响大学生的心理状态和价值取向．而且还会影响高等教育育人目标的最终实现。     

创新学生会工作,提升大学生幸福感

幸福是人们不断追求与之奋斗的目标。幸福分为物质幸福和精神幸福。高校是人才的集聚地,是知识传播的重要地方。高校学生会是高校学生思想、价值、取向的重要学生组织团体。在高校当中,部分大学生在片面追求物质幸福中忽视了精神层面的追求,存在着腐朽、消极的幸福观。创新学生会工作就是要不断的推进学生重要组织的职能,引导大学生树立积极心态,增强自信心、自豪感,树立正确的幸福感,推动自我成长与成才,为全面建成小康社会做出不懈努力。     

家庭环境对儿童发展影响的研究综述

家庭是儿童生活的主要场所,其作用是学校和社会团体所不可替代的,家庭环境不同因素对子女心理、人格以及学业的发展具有重大影响。家庭环境包括主观家庭环境和客观家庭环境,二者相互影响,并作为一个统一体共同作用于子女发展。     

高中生自我价值感、应对方式与主观幸福感的相关研究

对于自我价值感(self-esteem),不同学者有不同的表述,但核心是一致的。张春兴教授认为自我价值感是个体对自身的感受,认为自己重要,有价值而对自己接纳、喜欢。[1]也有表述为整体上个体对自己积极或消极的态度,是自己接受、自己尊重的程度     

校长的幸福在哪里？

幸福是什么？幸福是人们对自己工作、生活满意度的一种主观感受。普希金说过，幸福的特征就是心灵的平静，心灵怎样才会平静？无非是满足自己心灵的需要。校长的幸福是什么？校长的幸福是学生的成长，是教师的成功，是学校的成名，是社会的认可。具体说来有以下几个方面。     

英语国家学生学汉语结构助词"的"的偏误分析

虚词是外国学生汉语学习的难点，助词“的”是其中的难点之一。本文拟在汉语本体及第二语言习得理论研究成果的基础上，以偏误分析等理论为依据，探究母语为英语的学习者使用助词“的”时的表现，并从主观及客观的角度分析偏误产生的原因。     

试探小学阅读教学中的情感教育策略

情感是人对客观事物是否符合主观需要的一种内心体验。每个人必须经过自己的体验、建构、创造,才能形成自己的内在的情感世界。情感体验的过程     

我国老年人主观幸福感影响因素研究:一个系统评价

为了评估老年人主观幸福感的影响因素,采用系统评价方法,对2009—2018年国内学界发表的18篇论文进行了meta分析,并运用STROBE清单对纳入文献的质量进行了评价。结果发现性别、年龄、退休前职业对老年人主观幸福感的影响较小,文化程度有一定影响,收入、婚姻状况、社会支持、应对方式是影响老年人幸福感的重要因素。本研究认为提升老年人的主观幸福感应改善其经济条件、营造尊老护老的舆论氛围、倡导老年人自我调适、加大对老年人的支持力度。