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41.
42.
一篇优美的文学作品是一首令人心神陶醉的抒情乐曲;一堂成功的语文课,则是学生与文本进行情感交融的有效对话平台.在学习文学作品过程中,如果把学生的思维局限在语文知识点的条条框框中,那么,作品本身包含的人性美势必荡然无存.…… 相似文献
43.
44.
曾几何时,琅琅书声便是学校的象征,此起彼伏的朗读声犹如一阵阵动听的乐曲沁人心脾。从古至今朗读一直是学好语文的一种必不可少且行之有效的重要手段,"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。传统语文教学经常让学生将经典篇章熟读成诵,从孔子到陶行知,中国的教育家们一直是这样做的,并取得了很好的教学效果。 相似文献
45.
魏晶 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(1):45-50
隋唐时期西域音乐化名噪一时,这一时期的音乐研究因史料相对丰富而颇有成果。其研究主要聚焦于乐人、乐器、乐部、乐曲、乐律、乐舞等六大要点。由于研究方式与视角的差异,其成果多有争鸣。尤其针对龟兹乐来源问题、西域乐律乐调的形成问题。出现印度说、伊朗说、中原说等几大观点。此外,西域音乐对中原音乐的影响程度亦有分歧。章试图通过对各种成果的整理以求管中窥豹,从而梳理隋唐时期音乐化概貌。 相似文献
46.
刘一星 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(3):123-124
对二胡教学中常见的"运弓、左手的定位、定弦"几个问题作了详细的介绍及注意事项,并在"练习方法,正确理解把握乐曲思想内涵"方面发表自己的观点和解决方法,力图使二胡演奏者尽快掌握这门演奏技术。 相似文献
47.
手腕技巧和运箱方法是手风琴演奏中最重要的不可忽视的技巧之一,对乐曲的演奏成功起着不可忽视的作用;因此,在手风琴教学中应有方法的注重培养,训练学生这两方面的技巧. 相似文献
48.
靳伍顺 《中小学教育与管理》2005,(3):9-9
古代有一位学琴的人,曾拜成连先生为师。他苦学了3年,创作了一部乐曲,名叫“高山流水”。他非常高兴地把这部乐曲演给老师听。成连先生听完笑了笑说:“我有个老师比我更高明。明天,我带你去拜访,你一定会有收获的。” 相似文献
49.
手风琴音色优美,和声丰富,表现力强,是我国各级各类学校开展音乐教育的主要工具。在手风琴教学中,要求演奏者掌握的技巧有触键拄巧、手腕技巧、凤箱技巧等.其中风箱运用与乐曲的艺术效果密切相关. 相似文献
50.
肖琴 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(2):127-128
合唱是一种声乐演唱形式,指的是由两组以上的歌唱者,按照不同的声部演唱同一乐曲。“马克思主义者认为音乐产生于劳动生产和生活斗争中。最初的音乐是与劳动结合一体的在古代集体劳动生活中,人们为了协调劳动动作,为了减少在劳动中疲劳,以及因感受到劳动的欢乐而发出某种劳动呼声,那就是初期的歌唱。 相似文献