古筝义甲知识知多少

古筝,“施弦高急,筝筝然也”,其典型特点在于声音高亢洪亮,激越和柔曼的乐曲都能表现。古筝共鸣箱大,面板上置有柱,弦的振动通过筝柱传到面板,进而通过共鸣箱的反射等作用,获得或清脆明亮或浓厚饱满的乐音。而古琴,相比之下,共鸣箱小,声音多不可远传,唯有近听。除此形制上的特点之外,演奏者是否用假指甲．演奏的力度等等,都会影响到声音的亮度和饱满度。这里我们来探讨一下假指甲（又称义甲）的一些学问。     

请弯下腰

地下通道的出口,一个男人席地而坐。胡琴端立腿上,持弓的手轻抖,悠扬的乐曲就飘起来了。虽不十分悦耳,可是轻快欢愉,钢琴曲或者小提琴曲,全用了《万马奔腾》的节奏。男人胡须浓密,长发披肩,表情认真而投入。他的左前方,摆着一个细颈青花瓷瓶。瓷瓶古香古韵,朋友说它价值不菲。可是他明明在街头卖艺,一柄胡琴,抖得微尘飞扬。     

在聂耳的故乡

今天夏天,我来到了玉溪。玉溪是云南中部一座娇秀的城市,风光俊美,气候宜人,花灯（一种优美的地方戏曲）盛行。这里是人民音乐家聂耳的家乡。聂耳生前曾三次回到玉溪,在这儿,他为乡亲们唱歌,表演节目,吹叶子（用叶片吹奏出动听的乐曲）,学鸟叫,带给了人们欢乐。     

渗透灵魂的音乐

只要是乐声响起,无论是完整的或片断的乐曲,也无论是在静夜里纯净地响起或是在嘈杂中转瞬即逝,那些熟悉的旋律,久违的幻影,都会叩击我的心扉,都会在我灵魂的最深处花开花落,云卷云舒。     

诗歌与乐曲之节奏美研究

语言与音乐是两种既有关联又相互区别的符号形式。其中,诗歌作为语言精华的代表与音乐的实体——乐曲,从美学角度通过对中、英文诗歌与乐曲韵律节奏的分析,体现出韵律节奏美是语言符号与音乐符号之间的共性。     

浅谈“形体”课伴奏乐曲的选择艺术

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程。它集体育、舞蹈、音乐、美育于一体，旨在陶冶性情，锻炼身体，培养学生良好的形体姿态，展现形体美的魅力，让学生学会欣赏美、展示美、增强自信心。     

舒伯特：作曲的突发

舒伯特是有名的突发的天才。又是有名的迅速的多作家。《听!听!那云雀》（莎士比亚诗）在159钟间作成。《冬之旅》中有6曲是在一个早晨内作出的。故评家说他的乐曲是“流出来”的;又说他是成了“梦游病”状态而作曲的。《音乐与音乐家辞典》的著者格罗夫说：“听他的音乐的时候,似乎觉得与音乐密切地相接触,与听别人的音乐完全不同。”他的乐曲的作出的状态与别人不同,故乐风也有别人所不能有的特色。     

乐曲《彩云追月》的文化学思考——浅析中国钢琴改编曲《彩云追月》对传统乐曲的“继承”与“创新”

中国钢琴改编曲《彩云追月》以特有的中国传统音乐风格因素,在中国钢琴音乐文献中占据一定地位.本文以此为研究对象,探析改编曲在传统乐曲基础上进一步拓展表现,其中还涉及到原作产生时代背景及音乐标题性的文学特征等内容,试以论述中西方音乐结合的成功之处,从而得到在新的历史时期弘扬中国传统音乐文化的重要启示.     

《帕格尼尼主题变奏曲》演奏研究

《帕格尼尼主题变奏曲》是维托尔德.罗曼.鲁托斯拉夫斯基的代表性作品之一,其为一首双钢琴作品,取材于帕格尼尼a小调随想曲,是一首"主题变奏曲"。该曲在速度变化上沿用了经典的快—慢—快的布局,在细节力度标记上变换频繁,以力度的对比展现明晰的音乐层次,避免审美疲劳。因此其演奏的重点应集中在"双钢琴配合"上,体现节奏感方面的对抗,艺术审美层面的演奏设计应符合"三度创作所需的审美要求"。     

奏好高中政治课堂教学的乐曲

教学不仅仅是一个实施教育的渠道,同时也是一门独具特色的表现艺术。就政治课堂教学艺术而言,布局合理,结构完美,则如一首美妙的乐曲,不仅“序曲”引人人胜,“主旋律”扣人心弦,而且“尾声”韵味无穷。这样的课堂教学艺术,于学生是一种教育享受,不但能激发学生的兴趣,还可以提高课堂的实效。下面我结合自己的教学实践,从以下三个环节谈谈自己的看法。