研究性教学在钢琴小课中的运用

一、积极的课前准备 这是一堂主要讲授贝多芬钢琴奏鸣曲创作风格与演奏要领的钢琴小课,上课形式为两人课,授课内容为<悲惨>第一乐章的引子部分.传统的专业技能课是"教师讲,学生听",教师传授知识,学生接受知识;学生一边弹奏,一边倾听教师讲演;一边学习,一边模仿,只要能完全按教师的意愿进行演奏,本堂课将很圆满.这种"师傅带徒弟"的教学模式多少年来在专业音乐院校沿用至今.     

亲情乐章 和谐颂歌——《散步》赏读

莫怀戚的散文《散步》，仅叙述了日常家庭生活中一件极其平凡的小事，便抒写了一曲亲情的乐章、和谐的颂歌。     

矿山巾帼展风采倾注真情谱乐章——郑煤集团公司扎实开展女职工『四项工程』

在郑煤,上万名矿工用心血和汗水在百米井下采掘着煤炭,奉献着光热。然而,在他们的背后,也活跃着数千名女工姐妹,她们以＂四项工程＂为载体,用真情倾注在矿山的安全生产之中,用实际行动谱写了一曲曲动人的乐童。     

学习谱就和谐乐章——新汶矿业集团协庄煤矿创建学习型企业纪实

山东新汶矿业集团协庄煤矿把创建学习型企业．作为提升企业学习力、创新力和竞争力的有效途径，大力倡树“人人是人才，人人尽其才”的人才观，健全学习机制，创新学习载体，构建起“111168”文化体系，为企业跨越式发展聚集了不懈动力。2004年，矿井被山东省企业联合会等四家单位确定为“山东省创建学习型组织试点单位”，2005年被山东省经贸委命名为“山东省创建学习型组织示范企业”，2006年6月被中国职工教育和职业培训协会授予“学习型组织·优秀组织奖”。[第一段]     

用生命谱写辉煌乐章——追忆山东省苍山县兰陵镇优秀教师魏传亮

2006年5月17日对兰陵镇河南头小学全体师生来说是一个刻骨铭心的日子。下午三点，该校教师魏传亮在为学生上课时旧病复发，医治无效，永远的离开了他心爱的学生，离开了他朝夕相处的同事和亲人。哀乐低回，泪雨纷飞，悲伤写在每个人的脸上，难舍留在每个人的心里。一句句“魏老师，您走的太早”，让人心痛；一声声“魏老师，您一路走好”，让人心碎。     

在多向对话中确立教学目标

钱理群教授曾说过：“我们批评过去的应试教育有很多问题，知识一大堆，文本不着边’，这是一种遮蔽。而我们现在有另一种形态的遮蔽，我们有形形色色、五花八门的形式主义的东西。说难听点。就是各种各样的‘表演’。恰好这种‘表演’使学生不能直面文本。……教育的本质是提升人的生命。把人的内在的一些美好的东西．把学生内在的生命美好的情思发掘出来，提升起来．就是善于直面自我、直面自己的生命。”只有直面文本．直面语言．才能直面人的心灵．直面人的生命。     

谱写教育的和谐乐章——记荣成市第二实验中学校长李洪文

在美丽的渤海之滨，坐落着一所因“管理规范，教学严谨，民主创新”而在社会各界及家长，学生中享有颇高声音的学校——荣成市第二实验中学，创办不足十年的荣成市第二实验中学依靠自己扎实不懈的努力及先进的教育理念，迅速成为荣成教育界一面耀眼的旗帜。     

浅议导语在音乐课堂教学中的作用

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学家认为，在几十分钟的授课讲演中，开头的几分钟是十分重要的，教学的导入环节宛如一处话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用；又如一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调。精彩的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石，牢牢地吸引学生；它像发动机，启发学生的思维；它又像桥梁，引导学生走入未知的殿堂。     

奏响“错误”的乐章——关注品德课堂中的错误

“错误”是什么？在我们的字典中，错误向来是一个贬义词。在追求滴水不漏的传统课堂中，错误更是“法理难容”。因此在一向教人“真、善、美”的品德课堂上，我们也更是唯恐出错。其实错误是一种经验，一种财富；错误是一次机会，一个开始；错误是一种眼光，一种智慧。