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781.
782.
朱生豪是中国翻译莎士比亚作品较早和最多的一人,但他也是一位文学创作者。他的作品可以归纳为诗、书信和小言三大部分。少年情怀的诗朱生豪的文才从诗歌开始展露。1927、1928、1929年,嘉兴秀州中学校刊《秀州钟》上分别刊载了朱生豪写的三首诗歌《城墙晚眺》《柳荫中》《雨丝》。这是现在找到的朱生豪最早的习作。 相似文献
783.
本文细致考察郁达夫与原配夫人孙荃的感情状态,结合郁达夫1917年相关日记及郁孙往来书信,并以此为基础调查走访。从史料角度出发,把1917年有关郁达夫与孙荃的婚约形成、第一次会面、书信往来等,作一系统的回顾与梳理。对于郁孙的婚姻是否是包办婚姻,二者感情如何,提出了一系列新的见解。 相似文献
784.
王领妹 《十堰职业技术学院学报》2011,24(6):71-74
《莺莺传》、《董西厢》和《王西厢》载录崔张往来诗词书信,在内容、数量以及往来唱和的情况上,同中有别。《莺莺传》中往来应答的少,依韵唱和的没有;《董西厢》中出现了依韵唱和的情况;《王西厢》中则绝大多数是往来应答、依韵唱和的。这种变化反映了崔张爱情形态由单向过渡到双向的发展。 相似文献
785.
786.
1993年5月,受91岁高龄的顾毓琇委托,程君复教授从美国带回一批珍藏了六七十年的珍贵书信,捐赠给顾先生的母校清华大学。其中有三封是闻一多先生写给顾毓琇先生的亲笔信:一封信写于1922年,另外两封皆为1938年所作。信纸质地为竹木草纸,颜色微微发黄。信笺十六开,三封共六页。文字为小楷毛笔书写,自右向左,竖行排列。 相似文献
787.
788.
许中华 《中学历史教学参考》2014,(8):71-72
【缘起】为了传承常州历史文化传统,保护和弘扬常州历史文化的精华,让学生深切感受常州传统文化的魅力,2013年寒假,学校要求高一年级学生调研常州历史文化遗址,并将调研结果作为作业交回。开学后,笔者所带班级的很多学生交回了自己的调研成果。这些成果中不乏文字优美的佳作,也有不少真情实意的体会,其中吕祉蔌同学关于常州市的一处古文化街区前后北岸的表述,令我眼前一亮。我们布置作业时强调原创,提倡形式多样。 相似文献
789.
张良花 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(7):16-19
为开掘生活泉源,让学生体验到人际交往中的信息沟通、传递,自然成就一篇习作,选取结对班级,进行了一个学期的基于班级书信交往的习作教学实践。班级书信交往,提供了倾诉对象,营造了习作氛围,激发了习作兴趣,活跃了习作思维;另一方面,它触发了言语觉醒,促进了情感沟通,挖掘了习作素材,提升了思辨能力。 相似文献
790.