延安时期毛泽东关于加强党的思想建设的探索及启示

重视思想建设既是我们党的优良传统,也是我们党增强凝聚力和向心力的重要前提和保证。延安时期,毛泽东深谙思想正确与否将决定革命的前途与方向。为此,他通过坚持实事求是的思想路线、坚持以马克思主义为指导思想、坚定共产党人的理想信念以及用无产阶级思想占领意识形态阵地等方面展开探索,努力把我们党建设成为革命道路上坚强的领导核心。新时代,挖掘该时期毛泽东在党的思想建设方面探索的宝贵经验,对于坚持以党的最新理论成果为指导,坚守共产党人的精神支柱;保持党的优良作风,永葆共产党人的先进性和纯洁性;坚定理想信念,提升党性修养以及坚守意识形态阵地,筑牢共产党人思想堤坝有着重要借鉴意义。     

特殊时期高校学生思想政治教育路径研究——以新冠肺炎防控期间为例

伴随新冠肺炎疫情暴发,我国各大高校陆续实施停课不停学政策,将线上课堂教学转化为网络教学,高校承担着守护学生生命安全健康以及思想政治教育的双重使命。在此特殊时期背景下,高校思政教育开展应注意因事而化、因时而进、因势而新,采用构建沟通平台、讲好抗疫故事、开展网络课堂、组织主题活动、家校协同育人等策略,提高思政教育针对性、时效性与实效性。     

明代博学思潮发生论

明代"博杂"之学术特色根源于当时的博学思潮,而博学思潮之所以在明代发生又绝非偶然,究其原因,主要包括三个方面:思想文化渊源、科举制度和明代的政治思想现实及风气.其中,学术传统中的博学思想为博学思潮的发生奠定了坚实的思想基础;明代的科举制度和政治思想现实及风气在为空疏不学之风的滋长提供条件和制度保障的同时,也为博学思潮的发生准备了批判、反思的目标和对象,并提供了理论和实践以及学者群体上的保障,而这两个方面又是促成博学思潮在明代这一特定历史时期发生的决定性因素.     

《申报》中的大革命时期广州城市形象

从《申报》相关内容看,“大革命时期”也就是1924年到1927年间,广州城市的政治形象是国内政局动荡,破旧立新,国外多方势力对广州尔虞我诈,打压广州革命;经济形象是经济孱弱,将仅存的经济实力运用到国家的未来以及革命发展的需要上面;社会运动形象是为了国家民族的未来,团结一致,竭尽全力反抗帝国主义和外国资本主义。     

如何做新时期的小学校长

如今,教育正处在改革时期,创建"和谐教育"不是一两个人就能撑起来的,而需要国人齐心协力,共同去成就——作为校长、教师更是责无旁贷。在营造和谐育人环境方面,作为学校的管理者更应注重管理的人性化、特色化和个性化,要常站在师生的角度想问题,用换位之法往往会起到事半功倍的效力。常为教师解压或减压——能为教     

延安时期党报党刊的廉政宣传和报道

新时代,面对严峻复杂的内外部发展环境,中国共产党加强党风廉政建设的决心和毅力持续增强。以史为鉴,可以知兴衰。延安时期廉政文化建设作为党内思想建设史上“里程碑式的存在”,当时的许多做法对当代依然具有非常重要的启示作用。特别是党报党刊廉政宣传的经验特色,对深化当前廉政文化建设,完善廉政宣传体系,促进党媒深层革新,具有非常重要的正向促进作用。     

井冈山精神的深刻内涵、历史地位及时代价值

井冈山精神:井冈山根据地的建立,点燃了工农武装割据的星星之火,为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路.井冈山时期留下的最为宝贵的财富,就是井冈山精神,最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利.     

“十四五”出版高质量发展的四个维度

“十四五”时期我国经济社会发展要以推动高质量发展为主题,出版业的高质量发展至少蕴含着四个维度：在方向上,突出政治导向和价值引领;在管理上,加快转型升级和提质增效;在手段上,利用科技赋能和融合发展;在目标上,专注文化强国和民族复兴,藉此不断提升中华民族凝聚力、国家文化软实力和中华文化国际影响力,实现从出版大国迈向出版强国。     

延安时期中国共产党的国际政治战略——以1935—1937年为中心的考察

为了考察、研究延安时期中国共产党的国际政治战略对当代制定并实施国际战略的借鉴作用,从“联合一切同情中国民族解放运动的民族和国家”“组成反对日本帝国主义的统一战线”“主张中、英、美、法、苏五国建立太平洋联合战线”三个方面概括了延安时期中国共产党国际政治战略的主要表现。中国共产党国际政治战略的提出与实施,有利于推动国民党向抗战方面转变,也有利于扩大中国共产党的政治影响和推动更多国家联合反对日本侵略中国局面的早日到来。中国共产党国际政治战略不仅具有历史意义,也留下了深刻而丰富的时代启示。     

延安时期劳动育人研究

延安时期把教育与生产劳动相结合作为指导思想,始终坚持劳动育人的发展方向,开设相关主题课程,制定严格的劳动计划,高度重视生产劳动实践工作,克服物质困难,提升学生全方位技能,改造学员的思想,使其建立起和劳动人民的深厚情感,促进青年身心的全面发展,形成了宝贵的历史经验。不断吸收和借鉴延安时期劳动育人的历史经验,注重德智体美劳的全面发展,将为新时代劳动教育的开展提供思想理论依据。