职业院校学习成果认证探究

学习成果认证制度已成为衔接不同类型教育的桥梁和通道,对于职业教育的发展,尤其是扩招后的职业教育改革具有重要意义。梳理了学习成果认证制度的内涵、面临困境和在职业教育领域的作用,阐述了学习成果认证的机构设置、认证原则、工作与方法及认证过程的组织。根据认证的4个阶段划分办法,对在线开放课程、开放教育资源、非学历课程的认证案例进行了剖析,在此基础上提出了扩招背景下职业院校学习成果认证的实施路径。     

基于OBE理念的“大学英语”教学研究

近些年,全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要。OBE教育理念的出现为“大学英语”课程改革提出了新的思路。这种基于学习产出的教育模式被广泛地应用在我国大学课程教学中。文章简述OBE教育理念的概念和特点,指出目前“大学英语”教学所面临的困境,阐释此理念在“大学英语”教学中的应用,分析其在实践过程中遇到的问题并提出改进方案。     

道德与法治教学中“成果汇报式”学习的路径——基于学习进阶理论

基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化。"成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省,在反馈评价中改造,从而形成内在品德与外在行为相统一的思维发展路径,助力学生成长。     

让航空科技教育与信息技术教育无缝衔接

《基础教育课程改革纲要(试行)》中对现行的课程结构进行了重大的调整,要求学校对国家课程、地方课程和校本课程进行三级管理。成都市成飞中的“航空科技教育”校本课程是在成都市普教重点科研课题“航空科技教育特色普通高中创建的实践研究”的基础上,为深化课题成果的运用而提出的。     

2022年《中华家教》投稿须知

《中华家教》(ISSN:1007-693X,CN 11-3056/G4)创刊于1992年,是中华全国妇女联合会主管、中国家庭教育学会主办、中国儿童中心承办,全国并海外公开发行的家庭教育学术国家级期刊。本刊以推进家庭教育科学发展与学术建设为主旨,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,为全国广大家庭教育研究和实践工作者及相关专业师生提供研究成果交流和展示的平台。本刊发表的文章,将全文收录于中国知网、维普网、万方数据、龙源期刊网、超星期刊网。     

四川省教育科学研究院附属实验小学

学校遵循教育规律,遵循生命成长规律、认知规律、教学规律,坚持改革创新,落实立德树人根本任务,着力培养学生求真创新的科学精神和守正向善的人文情怀,构建起从工作领域转向生命教育领域的高标准绿色校园管理体系。开展学生早期兴趣特长、优秀品质发现培养实验研究,努力唤醒与激发学生生命活力与发展潜能,促进每一个学生健康、和谐、可持续发展。学校以科研引领、教研推动为特色,立足成都,引领全川,努力办成研究型、创新型、示范型学校,力争成为全省学校优质发展示范基地、教学改革实验基地、教学成果转化基地、教师成长培训基地。     

“智慧、融合、双创:产教融合型现代化实训平台的探索与实践”教学成果推介

针对轨道交通、通信、电子商务等特色专业学生实训时,存在着设备功能单一、多岗位联动难、实训课程体系开发难、实训成绩精准评价难的问题,南京高等职业技术学校形成了“智慧引领、系统集成、融合双创”的实训平台建设思路,即有共同价值取向的学校与企业,以“融合增值、成果共享”为目标,融合人力、设备、技术、标准、业务等资源,组成兼具教育教学、考查培训、创新创业等功能的实训平台,通过市场化运营,建立起成果共享纽带,达成了平台运行的可持久性和可发展性。     

如何在高中语文教学中渗透心理健康教育

随着社会的发展,中学生心理健康问题日益突出。健全人生的观念已不再仅仅局限于身体健康,心理健康同样可贵。传统的学校教育模式已经不再适用,在新课程改革的滚滚浪潮中把心理健康教育融入新课程教学中,为社会培养心理健康人才成为了素质教育展示成果的新窗口。     

第四届北京市基础教育教学成果奖 北京教育学院获奖成果介绍(之三)——基于“绿色耕耘”培训项目的农村中小学教师培训模式创新研究与实践应用

<正>"绿色耕耘"——农村中小学骨干教师培训顶目连续开展了10年,惠及了北京市各郊区县小学、初中、高中3个学段的所有学科,选送学员参训的小学800所(占远郊区县小学总数的95%)、中学363所(占远郊区县中学的99%)。培训后,一批优秀学员脱颖而出并在学校乃至区县、北京市发挥着积极的弓顿作用。有一批"教非所学"教师发展为专