探究芝诺悖论——阿喀琉斯能否追上乌龟

在人教版高中数学标准实验教材中,介绍了古希腊数学家芝诺提出的一个悖论:阿喀琉斯追不上乌龟(阿喀琉斯是希腊传说中的擅于跑步者).芝诺提出,如果让乌龟先跑一段路程,阿喀琉斯将永远追不上乌龟.这是因为,阿喀琉斯要想追上乌龟,就必须先跑到乌龟开始起跑所在的位置,无论阿喀琉斯跑得多快,当他追到乌龟起跑的位置     

案例·IB物理实验

总题目气球研究题目气球落地后的水平位移和起始高度有什么关系?(注:这里教师给出的总题目是"气球"。该学生在总题目的范围内确定了自己子题目为"气球落地点离开中心位置的距离和起始高度之间的关系"。其他同学研究的题目可能是"气球落地时间和起始高度的关系""同     

浅析激发小学生进行体育学习的兴趣

体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持健康第一的指导思想,应该把激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置,要重视学生的主体地位,关注个别差异,培养学生终身体育能力。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解,认真仔细观看教师的示范动作。在教师布置练习时,他们会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。     

对助卷辊液压伺服控制参数的仿真与分析

在唐山钢铁股份有限公司第一钢轧厂热轧生产线上,卷取机将轧成的板带卷成合乎要求的板卷,是板带生产的最后一个环节,也是至关重要的一个环节。卷取失败造成全线停车,既影响生产又浪费材料。卷形不好造成废品板带。从我厂1810mm生产线两年多的生产经验来看,卷取区任何一个控制环节出现故障,直接影     

探究分类情景下的平面几何规律教学

一切真知都是从直接经验发源的,但人不能事事直接经验,事实上多数的知识都是间接经验的东西,这就是一切古代的和外域的知识.学生的学习是在较短的时间内接受人类的认识成果,一般情况下,其学习活动要在教师的指导下进行,而教师的     

高中数学单元复习课的几个定位

单元复习课,是指在一个单元的新课教学结束后安排的整理和复习课,其目的在于将本单元的知识进行梳理、归类、对比,形成知识系统,以便于学生理解、记忆,从整体的角度把握知识.     

“抢”爷爷

这天,我们兴高采烈地去爷爷家吃饭。吃过饭,我对爷爷说":明天您和奶奶到我家去住好吗?"听我这么一说,三叔和姑姑也不甘示弱地说:"爸,明天到我家住……"就这样,抢爷爷的"战争"拉开了序幕。为了显示我这个孙子在爷爷心里的位置,我支出硬招":爷爷,您一定要去我家,否则……"我故意将"则"字的音调拉长,爷爷听了连连点头":好,好,去你家。"我高兴地站了起来,对旁边的姑姑和叔叔直伸舌头。     

《电子技术及应用》教学位置偏差及改革设想

在目前《电子技术及应用》授课过程中,虽然大都采用了较先进的项目教学法,但在教学计划和授课过程中存在教育者的位置没有摆正、课程的位置发生偏差两大问题。本文针对这两个问题,提出了构建适合于职业教育的专业基础课平台,更好地为专业课服务及以项目教学法引领《电子技术及应用》课程改革的思路。     

寻找语文教师的适宜位置

对于一个语文教师而言,自从他的语文教育行为开始的那一刻起,就一定有一个最适合他的位置。这个位置是为他准备的,在那里静静地等待着他来寻找。如果这个语文教师不来找这个位置,就会造成语文教师的生命价值的浪费,因为别人无法替代这个位置。     

痉挛型脑瘫患儿的步态分析

本文采用摄像和录像解析的方法,对脑瘫患儿步态进行分析,并掌握在走的过程中髋关节、膝关节和踝关节等关节的角度变化以及部分关节及重心的位置变化,指出脑瘫儿童的步态特征,为脑瘫儿的康复提供正确规范的姿势指导.