论职业教育治理主体的资源依赖关系及保障机制

政府、企业和学校因为拥有各自的资源优势而成为职业教育治理的主体,优势资源的交易、流动、联结和创造,形成了他们之间的资源依赖关系。职业教育合作共治的本质就是一种资源交易活动,是政府、学校、企业间相互转让或分享各自的优势资源以期获得自己所缺的关键资源的过程。为了保障这一过程合理、有效进行,有必要建立相应的动力机制、约束机制和信任机制。     

高职院校酒店管理专业建设中存在的问题及其对策——基于资源互赖理论

分析高职酒店管理专业建设中存在的问题,基于资源依赖理论提出应从教学计划改革、师资培训制度改革及校企合作三方面采取措施加强专业建设。     

浅议高中数学成绩成败的几个因素

高中阶段的数学对学生的分析能力和解题能力都有了更高的要求,好多同学因无法适应这一转变,使得成绩下滑,学习积极性也受到了打击。这其中有学习方法的问题,也有学习态度的原因。     

体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析北大核心CSSCI

我国学前教育的发展随着社会经济的发展、大众需求的不断变化经历了复杂的变化历程。本研究以1995—2013年相关数据为基础,采用结构方程模型分析了内外部体制改革对我国学前教育发展的影响。研究结果表明学前教育发展与民间学前教育经费投入占比、地方教育经费占比、财政性学前教育经费占比、城镇化率、城镇家庭可支配收入指数之间存在着正相关关系。其中,财政性学前教育经费占比每增加1％,入园率将增加6．261％以上;地方教育经费占比每增加1％,入园率将增加4．217％;城镇化率每增加1％,入园率将增加0．783％;民间学前经费投入占比每增加l％,入园率将增加0．568％;城镇家庭可支配收入指数每提高1％,入园率将增加0．026％,足见政府的财政性学前教育经费投入确实是推动我国学前教育发展的最主要的因素,同时也说明我国学前教育的发展高度依赖政府的重视与财政投入。今后我国应完善各级政府对学前教育的投入责任,通过调整经费投入结构与资金配置结构提高财政投入的数量与效率;应鼓励民间资本继续参与学前教育发展,并推动其多渠道发展;应积极改变城乡资源配置不均衡的现状,适应城镇化的改革趋势与要求,为农民工随迁子女接受学前教育提供平等机会。     

手机依赖对大学生影响的研究

由于互联网时代的到来、智能手机的普及,手机依赖的现象在大学生中越来越严重,并受到年级、专业、性别和生源的影响。手机依赖现象已严重影响了大学生的学习、生活,甚至健康。如何利用网络媒介、智能手机等开展好新形势下的教育和管理是当下大学教育面临的一项重要挑战。     

场独立、场依赖与英语阅读能力的培养

谈及了认知的两种风格，即“场独立”和“场依赖”。根据目前英语教学学生认知偏向的现状，阐述了忽略“场依赖”阅读带来的后果，论述了重视“场依赖”的必要性以及如何培养“场依赖”，灵活运用这两种认知风格提高阅读技巧。     

影响大学生获取网络信息的心理因素研究

在自媒体时代,越来越多的大学生可以通过网络渠道来获取大量的信息。与传统媒体相比,自媒体上出现的便捷化、片段式的纷繁的信息成为了大学生获得日常信息的主要途径之一。大学生网络用户在获取网络信息时往往会因一些心理因素,影响其获取信息的过程与结果。大学生获取网络信息时的心理因素主要包括自主心理、依赖心理、易用心理、价值需求心理等方面。     

多媒体在理工专业制作的效能调查、分析与对策

各类学校对现代教育技术十分重视,在高等院校已经出现了多媒体教学的热潮,这种热潮对高等院校教学质量的提高已经起到了重要作用,通过对多媒体在高等院校理工专业现状的效能调查,进行了深入的分析。     

手机使用习惯对手机依赖的影响——以某师范院校大学生为例

选取师范院校大学生作为研究对象,使用问卷调查法,从手机使用习惯角度分析影响手机依赖的因素;对结果进行讨论,从多个角度为大学生提出合理化建议。     

培养中学生地理思维能力浅谈

地理思维能力是人脑对地理事物现象所进行的由表及里的本质属性的概括能力。它既依赖于地理知识的认识能力和空间想像能力，同时又赋予地理知识认识上的．深刻性和创造性，使人们对知识的理解更为透彻，掌握更为牢固，应用更为灵活。所以，在教学中应该特别注意培养学生地理思维能力。