九年级化学学习小组内帮扶策略小议

适应新课改要求,完成新课改目标,实现师生课堂教学真正互动,完善和优化学习小组内帮扶措施是关键.如何建立学习小组,学习小组以什么方式进行帮扶,针对帮扶过程中出现的问题应采取什么措施以及如何激励学习小组帮扶的积极性等,都值得每个教师深入探讨,从而提高教学质量,确保改革开放事业后继有人、人才辈出.     

课程制度的制度经济学分析

课程制度是公共物品,它产生和存在的原因在于交易费用的存在。课程改革相关利益主体基于自身利益的考虑,各怀不同的动机、偏好、目的,在彼此竞争与合作的博弈中最终实现课程制度的变革。我们必须考虑制度变迁的成本和路径依赖的制约,通过不断创新课程制度,最终高效的运用课程权利和课程资源,使课程制度达到"帕累托最优"的制度均衡状态。     

调适教科书:使用教科书的实然与应然取向之间的中庸之道

依赖教科书是全世界中小学教师在教学中都普遍存在的现象,这一取向对教师以及学生产生了诸多负面影响,但在短时间内教师很难实现根本转变。创造性使用教科书体现了新课程的理念,但在现实情境中是一种难以实现的应然取向。调适教科书是一种合理又可行的取向:教科书具有存在的价值,使用教科书具有合理性;教师使用教科书对于教师更好地实施新课程具有积极意义;调适教科书是多数中小学教师应该努力追求又可以做到的方向。     

上教版与人教版教材中函数概念引入的比较

初中数学教学中,概念获得的方式有两种,一种以概念形成方式获得,另一种是以概念同化方式获得.由于初中生的年龄以及认知水平特点,学生的数学认知结构比较简单而具体,数学知识有限,在学习新的数学知识时,能作为同化新知识的已有基本知识比较少或没有,因此在初中教学中,     

初中信息科技教学中合作学习的实践与研究

合作学习是一种以小组学习为形式，旨在促进学生协作从而达到最佳学习效果的教学方法。但是，几个学生处在一组，并不意味着他们一定在合作，小组工作也并不一定就是合作学习。真正有效的合作是有一定的方法和技巧的，也是需要教师有意识地引导和培养的。本丈从案例分析出发，归纳提炼了一些适用于初中信息科技教学中开展合作学习的方法和技巧，希望能够提供给同行一些借鉴。     

可持续的快乐(节选)

快乐不应该是单一的、短暂的、完全依赖外部条件的,而应该是丰富的、持久的、能够靠自己创造的,否则结果仍是不快乐。所以,我的第二条指导思想是可持续的快乐。这是套用"可持续发展"一语,用在这里正合适。青春终究会消逝,如果只是及时行乐,毫不为今后考虑,倒真会"老大徒悲伤"了。为今后考虑,一方面是实际的考虑,例如,要有真本事,要有健康的身体,等等。另一方面,更重要     

尹岩女人是一场修炼

"女人,要学会不依赖。因为一旦选择了依赖,就意味着选择了将自己倾斜。为了享受倾斜时的轻松,就一定要预料到倾斜过后的倾倒。女人只有学会不依赖才会自由。"——尹岩     

"科学发展观与媒介化社会构建"系列报告之三我国社会的媒介影响与媒介依赖

大众媒介的飞速发展使人类社会步入媒介化时代.如今,媒介已经成为人们社会政治生活和日常生活中不可缺少的东西,人们对大众传媒的依赖性越来越大.大众媒介具有巨大的影响,它缔造了人们所处的大众文化环境,制约了人们的认知与行为,这种无形的影响力被认为是产生媒介化的主要原因.伴随着媒介对社会无孔不入的渗透,受众对媒介的依赖也愈发增强,突出地表现为人对媒介的工具性依赖和内容依赖.     

信息内部安全管理探析

目前，档案信息化建设进程的不断推进，使档案工作人员在日常的办公和档案管理工作中已离不开计算机的处理和存储，离不开网络的传输，即单位的日常运转对内部信息网络的依赖程度越来越高，内网信息网络已经成为各个单位的生命线。显而易见，现代化的工作手段的确给我们的工作带来了方便和快捷。[第一段]     

中国足球改革的路径选择

足球改革是对我国计划经济体制下政府办体育模式的一种创新,目的是提高我国足球运动的水平,满足政府对其社会效益的需求,实现足球产业产业的目标。我国的足球改革已经实行了9年,但与日本和韩国相比我们的水平并没有明显的提高,反而在足球改革中出现了很多问题,像假球和黑哨等,引发了人们对这种改革模式的怀疑,本文运用了新制度经济学的理论解释了我国为什么采取这种改革方式,分析了采取这种方式所产生的弊端的原因,并就进一步的制度创新进行了探讨。