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61.
奈达深入翻译作坊,指导译员做《圣经》翻译,与译员共同解决翻译中出现的问题,积累了丰富的实践经验,对翻译实践认识得也很深刻,这为奈达功能对等论的创建提供了深厚的实践基础;此外,奈达对以往的译史及译论进行了详细梳理,做了相应的评说及批判,指出重形式/重内容和直译/意译这两对矛盾区别并不大,采用哪一种策略也不重要,读者的理解及接受才是重点所在,这又为奈达功能对等论的提出做了理论上的准备.自该理论提出后,奈达在不同的时期对此不断进行修正、增添及完善,最终形成了内涵丰富、独具特色、成一家之言的理论体系.  相似文献   
62.
初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的"容器",因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以了。在"学为中心"的课堂教学转型中,课堂教学强调的是"以生为本",在初中数学课堂教学中,教师要把培养初中生的反思性学习能力作为一项重要的教学目标。初中生的数学反思  相似文献   
63.
ARCH族模型对具有时变波动性、厚尾性和波动聚集性的时间序列有很好的拟合效果.本文对上证可转债指数收益率运用ARCH族模型、Granger因果关系检验和ECM模型进行定量分析,研究结果显示:上证可转债指数收益率序列是平稳的,但是存在高阶ARCH效应;TARCH模型证明了利好利空信息对收益率的影响是非对称但不具有杠杆效应的;股票市场与可转债市场之间存在着单向波动溢出效应,且两个市场的收益率之间存在着长期均衡关系.在以上研究结果的基础上提出相关建议,希望对可转债市场的健康发展有所裨益.  相似文献   
64.
采用修正EG指数测算1997—2011年我国高技术行业的产业五大行业集聚指数,从我国的财税政策和金融政策角度出发,运用灰色关联法测算产业集聚指数与财政税收政策指标(财政政策指标、税收政策指标)、金融政策指标(信贷政策指标、私人融资指标)的灰色综合关联度,结果表明,在影响产业集聚的政策中,财税政策的效应高于金融政策。并针对分析结果提出我国高技术产业今后发展的政策建议。  相似文献   
65.
许港  韩先锋  宋文飞 《软科学》2014,(5):11-14,19
基于20052010年中国37个工业行业面板数据,对中国工业信息化水平与盈利能力的互动关系进行了实证考察。结果表明:我国工业信息化水平与盈利能力在长短期内均表现出显著的双向因果关系,且具有相互促进的累积循环效应,从而为"第四利润源"理论提供了实际证据。进一步研究发现,在"第四利润源"的驱使下,企业往往会更加注重自身信息化水平的提升,即存在一定的反哺效应;中国工业信息化水平与盈利能力的互动关系因行业差异而表现出显著的异质性特征。  相似文献   
66.
《软科学》2014,(2):70-73
在经典的Shapely利益分配方法的基础上,综合考虑了供应网络中各个企业在协作中投入与产出贡献的有效性,企业在供应网络中的重要性以及企业承担的风险等影响利益分配的因素,给出了各因素数据采集的方法以及Shapely修正的系数矩阵,研究结论规避了经典Shapely利益分配平均化的缺陷,并能够促进企业成员通过提高投入产出的有效性、在网络协作中的地位以及承担风险和规避风险的能力等,获得更满意的收益。  相似文献   
67.
在建筑领域,当前的建筑混凝土粘性估计方法不能准确描述冷热分布不均匀环境下粘性的变化,获取的结果存在较大的偏差。为了解决这一问题,提出一种建筑混凝土粘性与温度变化的测试分析模型,分析了建筑混凝土粘性随温度变化的趋势,通过温度载荷波动曲线对冷热分布不均匀环境下的建筑混凝土粘性的时变进行测试分析,采用修正因子强化当前测试数据的价值度,过滤无价值数据的干扰,使用渐进最小二乘算法计算粘性大小。实验结果说明,所提方法对不同温度条件下的建筑混凝土进行粘性估计具有较高的稳定性和鲁棒性,具有很强的应用前景。  相似文献   
68.
本文结合某吊舱加装的长波红外热像仪在实际中的应用,在实验室利用黑体对长波热像仪所选的测温范围进行校准,针对测试高温段的误差偏大的结果,提出了对测温结果进行补偿的方法,拓展了热像仪的测温范围,提升了热像仪在测试高温区的精度,并在型号测试中应用,取得了良好的效果。  相似文献   
69.
介绍了视频运动分析法的原理及其在汽车碰撞试验中的应用情况。通过汽车偏置碰撞试验实例介绍了图像运动分析软件Movias Pro 2D的使用方法,并通过把该实例得出的视频分析数据与传统测量方法相比对,总结了该方法用于汽车碰撞试验中的可取之处与局限,为旨于在试验中获取更全面研发数据的读者提供参考。  相似文献   
70.
研究拟探讨自我修正行为和英语学习者二语水平之间的关系.结果显示:学习者的二语水平对学习者自我修正行为有很大影响,高、低水平学习者在自我修正行为上的差异主要表现在自我修正的频率和类型上.  相似文献   
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