全文获取类型
收费全文 | 253篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 185篇 |
科学研究 | 19篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 28篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 18篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有254条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
"三个倡导"理论精辟地阐释了社会主义核心价值观的思想精髓,清晰地表达了中国共产党领导下的中华儿女在社会主义建设中的价值追求。将"三个倡导"理论贯穿到高校党建制度改革过程中,是培养高校广大党员同志树立正确的人生导向和价值取向,引导广大党员树立崇高的理想和信念,实现人生价值的关键所在。将国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则以及党的执政规律有机统一起来,既是在新的起点上深入推进社会主义核心价值观建设的新课题,更是全面深化高校党建制度改革的核心与关键。 相似文献
12.
20世纪90年代伊始,学术规范问题被提到中心议程上来。这固然与80年代以降“学风失范”的现实有关,也与人研究的重心转移密切关联。有人说,80年代是“思想史”的年代,90年代是“学术史”的年代。此话道出了一种新取向:人研究已由原来的侧重“思想”转向侧重于“学术”。向“学术”一极倾斜的结果。带来了对一系列历史现实问题的质疑、反思和重新估量。其中,学术规范化的倡导是学术转向的第一步。 相似文献
13.
针对高校休闲体育发展现状,本文指出了阻碍其发展的瓶颈,并对其存在的原因进行了探究分析,提出了相应的发展对策,以供高校相关领导和体育教育工作者参考。 相似文献
14.
15.
江苏省教育厅向全省高校发出“三个一切”的倡导,文章认为贯彻“三个一切”,必须领导重视,必须抓好两头,必 须全员参与。 相似文献
16.
17.
重庆市忠县实验小学是一所具有746年光辉历史的学校,长期以来我校走在教学改革的前缘,在忠县小学教育中具有领头雁的作用。苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者?可见探究性教学对学生的重要性。我在教学中,一直践行着这种教学理念。下面就我在教学中如何处理好了探究式教学的四种关系谈点自己的体会,希望对各位有所帮助。 相似文献
18.
陶行知先生曾以"鸡吃米"的演示来阐述教与学的关系,告诫我们要正确处理教与学的关系,给学生以宽松的环境,让其自主、主动地去寻找知识("米")、获取知识,而不能把知识强加于人。 相似文献
19.
本文依据advocacy的词源释义,参考社会学和行政管理学领域的概念界定,评析档案学界已有概念界定的优缺点,提出将advocacy引入国内档案界时,应将其译为“档案倡导”,并科学界定“档案倡导”的内涵,说明其成为前沿概念的理由。 相似文献
20.
培育社会主义核心价值观是中国共产党在新的国际国内形势下提出的战略思想。如何培育社会主义核心价值观,也是我国当前面临的一个重大理论与实践课题。中国共产党是无产阶级政党,从诞生开始就是以马克思主义作为自己的指导思想,而中国特色社会主义理论是马克思主义在中国的发展。所以,加强马克思主义和中国特色社会主义理论的学习是培育社会主义核心价值观的理论基础。批判继承中国传统核心价值观,借鉴利用资本主义核心价值观的合理成分,是培育社会主义核心价值观的重要途径,我们要有区别地借鉴吸收中国传统和西方社会优秀、合理的价值观。社会主义核心价值观要真正转化成为社会成员共同的价值理念和价值目标,需要经历一定的历史发展过程。 相似文献