论《禅真逸史》中宗教书写的文人化色彩

晚明小说《禅真逸史》是一部特色鲜明、风格突出的文人之作。宗教是作者结撰故事的出发点,也是用意深契所在。无论是书中僧道形象的矛盾塑造、叙事结构的跳跃书写,还是思想主旨的三教合一,都暗含作者自身的思想印记,揭橥世俗利弊、反映时代思潮、抒发救济理想,传达出文人的用世之心。     

《学习贯彻二十大精神，努力开辟现代职业教育发展新领域新赛道》

<正>入选理由围绕党的二十大提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的论述,以学术的视角解读“三教统筹”“职普融通”“产教融合”“科教融汇”,为现代职业教育高质量发展提供理论遵循。主要观点《建设强国,职教何为——在构建新发展格局中谋划职业教育高质量发展》提出：党的二十大报告首次对推进教育、科技、人才三大强国建设进行一体谋划,为新时代新征程“职业教育前途广阔大有可为”指明了方向和重点任务。职业教育要紧紧围绕加快教育科技人才三大强国建设着力优化职业教育类型定位,紧紧围绕让每个人都有人生出彩机会着力完善现代职业教育体系,     

节气文化融入中职学校烹饪专业“三教”改革的探究——以广西商业技师学院为例

本文以广西商业技师学院为例,论述将中华优秀传统文化中的节气文化融入中职烹饪专业教育教学,有针对性地从师资队伍建设、课程校本读本建设、有效课堂构建等三个方面实施“三教”改革,探索形式多样、行之有效的教育方法,有效突破中职学校烹饪专业的发展“瓶颈”。     

师承其脉 知行合一——教学做一体在语文课堂中的应用

“教”的目的就是让学生实现“学”“做”统一,教学做合一的重点内容是以学生角度为切入点,将生活就是教育的理念融入教学中,促使“教”“学”充分融合,引导学生通过实践进行探究学习,以充分强化学习效率。对此,本文阐述了教学做合一的内涵,并提出教学做一体化的应用策略。     

基于学生学习体验的教学反思——以湘教版八年级下册数学“平方根”第一课时教学为例

基于学生学习体验研究教学是关注学生核心素养培育是否落地的必要视角.以数学实验创设问题情境,以问题串引导探究方向,以“三教”引领课堂教学,能促进学生思维发展,培育学生适应未来社会发展的关键能力.     

“两考合一”背景下初中地理原创试题命制探索

在“两考合一”的大背景下,初中地理学业水平考试承担检测学生毕业和满足中考选拔的双功能,这对初中地理试题的命制提出了更高要求。文章以一组初中地理学业水平考试模拟题为例,介绍原创试题的命制过程,对提升初中地理教师命题技术具有一定的借鉴意义。     

济南广电网络的现状及发展前景

从广电网络公司诞生的那天起,电视制作机构和传输机构已经分开。广电网络、联通、移动、电信,都是信号传输载体,我们不是专业的信号制作商,我们比的就是传输的网。建立强大的信号传输网络才是企业成功的关键。     

煤矿自动化“三网合一”分析

根据现代化煤矿技术的应用与发展,煤矿企业需要与之相适应的新型技术手段来提高煤矿业内间的竞争实九那么将”三网合一“技术应用于煤矿综合自动化系统便成了首要选择。煤矿企业综合系统的”三网合一“概念与大众认知的网络层面的“三网合一”概念有所不同,此类“三网舍一”主要是指将煤矿综合自动化系统中的三种业务选择结合为一。文章结合其特点与应用范围对”三网合一”进行了分析与论述。     

排烟冷却塔采用两机一塔还是一机一塔的选择

330MW燃煤供热机组循环水有开式、闭式循环两种,目前由于环保要求,为减少热污染,很少允许采用开式循环,闲式循环一般选择自然通风冷却塔。本工程由于航空限高的原因,不能上常规的烟囱,因此选择烟气通过自然通风冷却塔来排放（即烟塔合一技术）,以满足环保要求。