三网合一 三级办网 打造垂直性萧山网——做大做强区域新闻网的实践与思考

萧山网是一家地方区域性新闻门户网站,这几年保持年均20%以上的增长,连续8年实现赢利。在门户网站日渐式微的形势下,萧山网是如何突围,实现快速增长?本文探讨了萧山"三网合一,三级办网,打造垂直性大萧山网的发展模式。     

柳宗元“统合儒释”旅游思想与实践研究

本文以柳宗元在入仕之前、贬谪途中、永州时期和柳州时期四个阶段为背景,详述其寄情山水、重视生民的"统合儒释"的旅游思想,济世利民、观游为为政之具的旅游开发思想以及"逸其人,因其地,全其天"的旅游开发原则与实践。     

张三丰的儒释道“三教合一”道家思想考辨

张三丰,元明时期著名道士.一生不慕名利,九征不仕,潜心修道,是明清时期道教影响甚大的人物.他修身养性,隐逸度世,潜心研究修道养身理论,张三丰的以道为主,三教合一的道教思想,对道教的发展具有重要的指导意义.     

“人体对信息的感知——耳与听觉”课例评析

正笔者所在学校李冯老师在一次公开课中讲授:"人体对信息的感知——耳与听觉"(苏科版教材八年级上册15章第5单元第2节),得到听课专家的高度肯定。专家认为,该课能充分体现陶行知"教学做合一"的思想,在做中学,在学中做,学做交融,让学生在动手操作中去体味知识,在体味知识中促进生物学习情感的升华。李冯老师在该节课中确定的教学思路是,引用并践行"教学做合一"理论,挖掘教材潜在的"做中学"、     

浅论“学教合一”理念在初中数学教学中的运用

教学活动是教师的"教"和学生的"学"相互作用、相互促进的发展过程。教师的"教"应该促进学生更好地"学",学生的有效"学"应该配合教师的"教",达到"学教合一"的目标。     

对小学语文教学生活化的思考

我国著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教学思想,点明了教育的本质。教育只有与生活结合起来,才能激起学生的学习激情,使学生学有所用。新课程标准也非常重视教学与生活的关系,提出了“教学的外延等于生活的外延”的观念,倡导开展生活化教学。语文是一门基础性学科,具有很强的实践性、工具性与人文性,且本身就是一门应用广泛、与现实生活密切结合的学科。     

关于我国商法立法模式的思考

我国法学界关于商法的立法模式历来存在着民商合一与民商分立之争,在对这两种商法立法模式的优劣进行学理评析的基础上,参考学者关于制定《商法通则》的观点,提出了我国应在制定民法典的同时制定《商法通则》的改进立法建议,以规范市场经济中基本的商事法律关系,实现立足现实和着眼未来的最佳选择。     

天台山与南岳释道儒睦居互融及其现代意义

南岳衡山与浙东天台山都是典型的释道儒融摄睦居的名山。佛教天台宗先驱慧思对南岳的三教互融起了关键作用。两山的文化特色及其互动具有多方面的价值和现代意义。     

关于陶行知“活的教育”方法论的研究

陶行知“活的教育”方法论有其明晰的发展轨迹和内容体系。陶行知“活的教育”方法论是基于杜威对传统教学方法批判的扬弃,其内容是“教学做合一”,其精髓是“做的最高境界就是创造。”陶行知“活的教育”方法论对指导基础教育课程改革、实施素质教育具有重要的意义。     

教学做合一哲学思想探源

教学做合一符合职业教育规律和认识事物的规律,其中蕴含深刻的哲学道理。对其进行深入研究发现,教学做合一的哲学思想包括三个方面：以学定教的辩证观;以行获知的认识论;以做求学的教学观。对教学做合一哲学思想进行探源,有助于正确理解其内涵,有助于实践教学做合一,有助于创新教学做合一的模式与方法,对于职业教育教学改革创新具有重要意义。