浅谈农村小学留守儿童现存的问题及对策

农村留守儿童由于常年远离父母,缺少亲情关爱,使他们幼小的心灵承受着孤独和无奈,成长的路上缺少爱的关注与引导,对儿童的心理健康发展严重不利。各级政府和组织都要关心留守儿童,从法律,经济、精神文化生活等方面满足儿童的需求,让他们感受到生活的美好。     

高票当选是为何

拜读了谢老师《竞争会上的眼泪》这篇文章,至少能看出班主任公正公平的意识以及对问题学生的理解与接纳,但是审视整个活动过程和小京高票当选区优秀学生之后的表现,却不能不深思。一、偏离公正的结果案例中,班主任是力求公正公平地维护班级的规则,包括聘请语文老师监票、现场统计并严格尊重学生的评选结果。那么公正公平的操作后为什么会出现了偏离预期的结果?分析整个操作过程,这种结     

儿童语言发展与儿童学习的关系探究

从理论层面对儿童语言发展的条件和实质进行初步的探讨，进一步探究儿童语言发展与儿童学习的关系：儿童语言是儿童的一种习得，是儿童自主性发展的体现，而学习是儿童语言发展的一种途径；儿童语言习得是儿童社会性发展的过程，儿童语言的发展可促进儿童更好地学习以更好地自我发展。     

游戏现场中练就观察评鉴幼儿的慧眼——基于园本教研视角

幼儿园课程游戏化改革已从以"教"为中心向以"学"为中心转变。文章通过分析教师运用《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)观察幼儿的现状,有针对性地提出走进园本教研,制订观察评鉴幼儿的策略:正确领会与理解《指南》理念;把《指南》作为观察、了解幼儿的框架;明确教师观察幼儿的程序;客观、真实地观察与了解幼儿;幼儿学习品质要素分析;反思教育实践。     

基于儿童绘本的小学美术教学实践研究

绘本,顾名思义就是一种以画图为主要内容,以文字为辅的图画书籍。儿童绘本能够有效地锻炼学生的看、读、作等美术能力,能够在使学生的学习兴趣和学习积极性得到有效提升的基础上,使学生的美术学习成绩得到有效提高,同时也能够使学生的学科素养和专业素养得到有效提高。如何将儿童绘本有效地融入小学美术教学的教学实践中,成为广大教育者一直关心和重视的问题。基于此,采用理论分析和实践研究等研究方法阐述了将儿童绘本带入到美术课堂教学中的必要性,并就如何基于美术绘本做好小学美术课堂教学实践工作提出了意见和建议。     

农村小学留守儿童教育问题初探

留守儿童,是指父母双方或一方外出打工,而自己留在农村生活的孩子。这些孩子是社会中的弱势群体,其在学习、生活、心理、性格等方面存在诸多问题。家长、学校和政府必须共同关注并加以解决这一社会问题。     

试析师爱在儿童幸福中的理论意涵与实践价值

师爱出自责任,源于道德,充满理性,在儿童幸福中有着重要的理论意涵与实践价值。师爱是儿童幸福的必然需要.是儿童幸福的必要条件,更是儿童幸福的必备要素。教师应以师爱为媒介,引领儿童发现幸福;以师爱为助力.促进儿童表达幸福;以师爱为主导,助推儿童享受幸福;以师爱为平台.启迪儿童追求幸福。     

关于农村单亲儿童问题的分析与学习培养

单亲家庭,是长期以来一直存在的社会问题。相信每一个孩子都希望被呵护被关爱,但与父母双全的家庭不同,单亲家庭容易导致儿童感受到的关爱不够,没有安全感,还有可能受到同学的歧视,歧视最重要的影响就是心理问题的产生。调查显示,近80%的单亲家庭的孩子有心理问题,单亲家庭的孩子犯罪率比正常家庭的孩子高。这一切问题都在警示,需要加强对农村单亲家庭孩子教育重视的程度。那么,怎样对农村单亲家庭的孩子进行教育,如何避免孩子的心理问题成为当今社会探讨的主要课题。就农村单亲儿童普遍存在的问题以及如何对农村单亲家庭儿童进行教育和学习的培养,进行了如下阐述。     

浅论留守儿童的未来何去何从

目前,随着经济的高速发展,城市化进程不断加快,越来越多的农村青壮年进城务工,实现财富的积累,在他们给城市带来繁荣的同时,也对农村产生了一些影响。由于不能和父母一起共同生活,大量的儿童被滞留农村,和爷爷奶奶等生活在一起。由于生活自理能力差,受教育程度低,留守儿童的未来堪忧。     

幼儿教师日常评价行为与其儿童观之间关系的研究

文章以实证研究为基础,探讨幼儿教师日常评价行为与其儿童观之间的关系,以探明其中存在的问题。研究发现,幼儿教师的日常评价与其儿童观之间存在不一致的现象,即言行不一。究其儿童观原因,主要是未意识到儿童期独立存在的价值以及以教师为中心。基于此,幼儿教师要转变旧有观念,掌握正确评价方法,提高反思能力,促使日常评价行为实现实质性转变,从而达到知行合一。