博物馆是重要的幼儿社会教育基地

随着社会的快速发展，幼儿面临的社会生活空间日益扩大，面临的社会生活环境日益复杂化，这一切都对发展幼儿的适应社会能力提出了新的挑战。而社会、学校、家庭面对这些变化的教育策略相对跟不上，家庭教育的普遍重视与家长普遍缺乏教育方法的矛盾，使得许多幼儿处处以自我为中心，[第一段]     

“威尼斯与威尼斯画派”开幕

<正>2016年3月24日,中国国家博物馆与意大利文化遗产活动与旅游部、威尼斯市立博物馆基金会共同举办的"威尼斯与威尼斯画派"展开幕。意大利驻华大使谢国谊,意大利文化遗产活动与旅游部博物馆司司长乌戈·索拉尼,意大利科雷尔博物馆馆长、展览策展人安德雷阿·贝里埃尼,国家博物馆馆长吕章申,国家文物局博物馆与社会文物司副司长张建新,清华     

论博物馆的现代化

博物馆的发展是随着社会生产和社会生活的发展而发展的.有什么样水平的社会生产和社会生活,就有什么样水平的博物馆.博物馆的现代化是这个博物馆的观念现代化、思想现代化和科学技术现代化的综合体现,现代博物馆是从传统博物馆中生长起来的.     

自然史博物馆解读性说明文字撰写要素 ——以美国史密森尼国家自然史博物馆为例

“解读性说明文字”强调展览说明文字不仅仅是信息的呈现,更在于鼓励观众参与和增加展览的互动性,对自然史博物馆的信息传播起到了不可或缺的作用。本文通过结合美国文化遗产学家Freeman Tilden提出的六条解读原则,以及美国史密森尼国家自然史博物馆在解读性说明文字方面的成功经验,旨在分析自然史博物馆解读性说明文字撰写设计的关键要素——关联性、准确性、艺术性和互动性等。进而提炼出提升自然史博物馆解读性说明文字撰写水平的途径,为我国自然史博物馆展陈设计提供借鉴。     

数字化能给博物馆带来什么？ ——基于《地平线报告:2015博物馆版》的分析

博物馆数字化工作并非易事,需要多方面的投入和调整。为了更好地推进博物馆数字化工作,“数字化能给博物馆带来什么”是一个需要回答的基本问题。通过对《地平线报告:2015年博物馆版》进行解读,对报告中与观众体验紧密相关的几个关键词进行分析,将数字化对博物馆观众体验的影响概括为:有助于丰富观众的在线体验、有助于深化观众的交互体验、有助于增强观众的参与体验和有助于提升观众体验的社交化和个性化等几个方面。     

浅谈古生物化石数字模型在博物馆的开发与应用

随着3D数字技术的发展,古生物化石的数字化研究已成为地质学和古生物学研究的重要领域之一,利用古生物化石开发的数字模型为古生物的展览展示提供了更直观、更丰富的动态体验,同时也带给观众更多的观赏性和趣味性。本文以大连自然博物馆古生物数字模型的开发与应用为例,阐述古生物数字模型在自然博物馆展陈中的应用,以期见微知著,推动古生物数字模型的开发及其在展陈中的应用研究。     

博物馆媒介化:目标、途径与方法

博物馆文化经历了公共化、社会化过程发展成为现代社会公共文化的重要设施,但由于实物藏品解读的困难,普通公众对资源利用的程度受到局限。面对学习型社会建设的时代要求,博物馆必须致力于对展品进行更深入的阐释,使博物馆真正成为帮助公众理解历史与环境的大教室,在此背景下我们提出了博物馆媒介化的概念。媒介化主要表现为通过对展品的阐释与叙述,将展品转化为学习的介质,其方法包括构建易于理解的观察平台、提供操作与体验的参与性机会,并辅以文字与言语为主的符号系统,使观众通过观察、操作、体验、阅读与听讲,实现对展品的理解。     

我国专业科技博物馆发展现状与对策研究

本文在课题调研和数据分析的基础上,提出了当前我国专业科技博物馆在场馆和观众数量快速增长的同时,在发展质量上存在诸多问题,制约着专业科技博物馆科普教育功能的发挥,提出了我国专业科技博物馆“十三五”期间的五个战略重点:全面免费开放;开展监测评估,进行分类指导;专业科技博物馆充分利用新媒体;强化专业科技博物馆科普职能;推动专业科技博物馆校结合。并针对存在问题提出了六项对策与建议。     

曲靖——古生物化石的博物馆

曲靖市。史证为早期人类活动的地区之一，1986年在珠江源水洞中发现的人类下颌骨化石．初步鉴定为5万年前的人类化石。1983年在珠街乡董家村东北马槽洞发现的炭化稻．经科学测定其年龄为4600年．这又是我市早期农业生产发展的有力证据．同时也表明曲靖市是全省开发较早的地区之一。     

博物馆资源与学校拓展课教学的有机整合——以《考古与文物》拓展课为中心

博物馆所特有的收藏、教育、研究等功能,使其蕴含与文化、科学、教育等相关的特质。在世界范围内,博物馆的教育功能越来越彰显,已成为校外教育的主要场所,成为学校教育的有益补充。博物馆参与缺失状态下的学校拓展课传统教学普遍存在教学手段陈旧,教学过程不系统、不深入,学生学习不快乐,缺乏接受知识的可选择性等诸多问题,要改变这种现状,引入博物馆资源作为学校教育的有益补充,将博物馆资源与学校拓展课教学有机结合,是提升学校拓展课教学质量的有效途径。