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11.
品德与社会课程改革的宗旨是通过对学生生活的引导,发展他们丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,从转变学习方式的角度倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
12.
教会学生掌握绘画技能并不难,但是要培养学生的创新能力并不那么容易。作为美术教师,应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节,并用美术创作的形式进行创造性的表现。在美术教学实践中,培养学生的创造力应从以下几方面做起。 相似文献
13.
在当前学校教育中,有相当数量的学生因成绩差,或思想落后,或行为习惯不好而被视为后进生。贵刊2011年第2期(下)《如何处置“怒发冲冠”的杨军》一文中的杨军就是这样的学生。 相似文献
14.
新一轮基础教育课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开.即各学科课程都要关注学生发展的三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调“三维”目标是为了改变传统课程过于注重知识传授的倾向。帮助学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。大量课堂教学实践告诉我们:只有将“三维”目标整合实施,教学才能深入到学生的内心世界,才能唤起学生的需要,才能取得较好的教学效果,课堂教学才能呈现出生动活泼、主动的“生命状态”。为此,已有的传统的评价体系必然要被一种新的、适应新课程目标需要的、有利于促进教师与学生发展的评价方式所代替。 相似文献
15.
高巧苹 《西北成人教育学报》2003,(1):79-80
苏轼是北宋著名的文学家,他的一生坎坷艰难、颠沛流离,苏轼凭借旷达乐观、率情任性的性格和能超越人间一切不幸的自我精神,在文艺方面获得全方位的丰收。本文通过对他在文艺方面的光辉成就及多次被放逐的宦海生涯的陈述,试图对他的内心世界进行透视,从而展示他非凡的文学成就和崇高的人格魅力。 相似文献
16.
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18.
作难,难在不好教,不易学,难见效。作难,如今又多了一劫:新课程改革之后,关于作教学的意见一大堆,首先是作不创新不行!而当今飞速的社会生活、日益丰富的内心世界、注重个性和表现的潮流,又为作创新发展提供了源源不断的内在动力:作能够创新。我想从以下几方面谈谈如何创新。 相似文献
19.
20.
《小作家选刊(小学)》2011,(1):F0002-F0002
肖川,北京师范大学教授、博士生导师、生命教育研究中心主任。肖川的报告,立足真实,愿景高远,解决教育者的心理困境,直抵教育者的内心世界;肖川的报告,引起普遍的共鸣,在于他的报告生动新颖、轻松自如,超越了现实维度下的定势思维,带领大家走入一个全新的思想境界。 相似文献