合作学习：从外显趋于内蕴

就学习的组织形式而言。合作学习因在改变课堂内社会心理气氛、促进学生形成良好非认知品质等方面收效明显而倍受青睐，业已成为课堂教学的强势话语和不容质疑的思想。但是，在实施过程中由于认识不足、理解不深、把握不当，也出现了诸多问题。从课堂教学的现状来看。一个明显的问题是：真实的“合作”被理论的教条主义和实践的形式主义所遮蔽。在热热闹闹的“合作”场面中，学生个体的解读、思考、品味、感悟被忽视了。由此将带来课堂教学本真的缺失。为切实提高课堂教学中合作学习的有效性。我们要提高认识，使之从外显的热闹趋于内蕴的丰厚，由形似到神似，并在实践中不断得到丰富和发展。     

母语的魅办

小学语文教材中的课文，字里行间充满情趣，有很多文化内蕴，和生活息息相关，文辞优美，堪称语言典范。其语占美主要表现在以下几个方面：     

近年女娲补天的本相及其文化内蕴研究综述

女娲补天的本相及其文化内蕴一直都是女娲神话研究的热点问题,近年不少学者都对此有着各自独到的见解,众说纷纭而又精彩纷呈。归纳起来,主要有陨石说、极光说、地震说、治水说、巫仪说、缝补天维说、修补天历说等。     

《野草》哲学内蕴探析

《野草》是鲁迅先生的心灵独白，解读《野草》是我们走进鲁迅先生情感世界的重要途径。透过《野草》，我们将看到一代伟人面对两难困境的毅然抉择和超越。     

西汉水上游乞巧文化内蕴探讨

西汉水上游地区的乞巧文化人文内蕴丰厚,其隆重严肃的祭拜仪式、虔敬认真的祭拜态度可以培育人们的敬畏之心;是女性寄托精神、联络感情、增加认同感、进行自我教育的平台;是记录女性生活思想发展变化的“活”文献,承载丰富的社会历史内容;能推动乞巧文学等相关艺术的繁荣和发展。     

走进诗词美的境界

在众多的古典文学经典中,古诗词以其音韵美、意境美而当首推。通过品读赏读古诗词,可以让学生发现美、认识美、欣赏美,逐步培养他们的审美情趣。本文拟从发现"音律美"、"炼字美"、"内蕴美"、"创作美"、"故事美"等五个方面来阐述小学语文诗词教学。     

从主谓句的角度看以句构篇的几首新诗

新诗最迷人的地方之一,就在于技法求新求变,勇于突破,传达出精细微妙的诗思,因此,必须把握新诗技法的新变处,才能领会诗的真谛。从文法中的主谓句切入来解读诗篇,深入到作品的内蕴,以使新诗之美能得到更大的彰显。     

试论《新闻调查》的基本内蕴与表达模式

中央电视台的《新闻调查》是近几年来影响深远的调查性报道节目,它通过出镜记者现场的调查,多层次多角度地探寻事实真相,以做真正的调查性报道为追求目标,将理性、平衡和深入的精神气质贯穿于节目的始终。文章通过《新闻调查》独立的调查意识来探寻究竟什么是它的表达模式,调查意识存在的必要性是否构成了《新闻调查》特有的采访规则,而对于以调查意识为主导下的深度报道,《新闻调查》形成了它独有的调查文本,在主题调查、舆论调查、事件调查和内幕调查等各个题材中,调查意识贯穿始终,它情节化的表现方式以及当事人、记者的互动化表现使《新闻调查》具有了可看性,在充分展示其调查魅力的同时,也促进了人性的交流。     

奥林匹克文化的价值内蕴探析

文章从历史发展和文化的视角对奥林匹克这一现象进行了剖析,即奥林匹克作为一种文化的内涵经历了一个产生、发展和成熟的过程,对真善美的追求是奥林匹克文化的价值内蕴。并强调充分发挥奥林匹克文化的作用教育人,关键要抓住三点:其一,抓住重点群体;其二,提倡运动体验,鼓励自我挑战;其三,重视理论学习,倡导奥运参与。     

文化间性与流散文学

流散文学（Diasporie Literature）作为对“流散”（Diaspora）现象的历史文化内蕴进行诗性表征的文学样式,滥觞于希伯莱圣经正典和次典（Apocrypha）,近代犹太文学就是一种典型的流散文学。“流散”虽然最初指犹太人散居世界的历史事实,但并非为犹太人所独有。尤其在全球化的今天,流散已成了一种世界性的现象,流散族裔运用居住国的语言,书写在异质文化条件下的文化境遇和文化困惑,从而涌现了大量流散文学作品和流散作家。“20世纪那些伟大的英国作家,他们几乎都是跨越了两种或多种民族文化。”