2011年青海东部农业区春季第一场透雨成因分析

本文利用常规气象资料、欧洲中心及T213数值预报产品、卫星云图等资料,对2011年5月7-9日青海东部农业区出现的春季第一场透雨过程进行了天气学成因分析,并就欧洲中心、T213数值预报产品对该次透雨过程的形势场及物理量场的预报能力进行了对比检验。结果表明,这次透雨是由有利的环流背景、影响系统和物理量场作用所致;欧洲中心、T213数值预报产品对此次透雨的形势场及物理量场预报都较准确,对把握此次透雨的降水时间、强度及落区具有很好的指示意义。     

基于问题式教学的高中地理综合思维培养策略——以“农业区位选择”为例

问题式教学是培养学生地理学科核心素养的重要教学方式。文章以“农业区位选择”为例,基于问题式教学,探寻培养学生地理综合思维的路径,并提出可行的教学策略。     

青海省部分牧业区与农业区中小学体育教育工作比较研究

本文通过在对青海省牧业区（海南州、海北州）和农业区（海东四县）等地区中小学进行了体育教育卫生专项督查工作的基础上,进行了青海省部分牧业区（海南州、海北州）和农业区（海东四县）中小学体育教育工作的比较分析,并根据青海省部分牧业区和农业区中小学体育教育工作实际提出建议。     

黑龙江省西部雨养农业区春小麦绿色生产技术研究与示范

发展绿色食品农业，保障农业可持续发展，维护生态环境，确保食品安全，对人类生存、健康与文明具有重要意义。绿色小麦产品及以小麦为原料的面粉制品的生产必须以一系列的绿色栽培制度做保障。通过本试验研究，将为小麦绿色栽培制度提供科学技术依据。     

欠发达农业区农村金融服务:现状与改革思路

提升农村金融服务水平是解决三农问题的关键。当前,欠发达农业区农村金融服务不能满足其实际需求,因此,应改革现有服务模式,通过兴建乡村银行、引导资金回流、加强政策性金融支农、建立多层次保障体系等去化解农村金融服务难题。     

浅析青海省农业区人民公社化运动

在社会主义改造基本完成后,由于国民经济"一五"计划的超额完成,中央和地方不少领导就要求国民经济应以更快速度发展的思想开始产生。随之,各部门、各地区掀起了各行业"大跃进",以各种各样的"大办"风也随之兴起。与此同时,青海地区响应国家号召,迅速展开轰轰烈烈的人民公社化运动。     

浅谈机械化深松作业与技术

1、概述 运城市位于山西省西南端,是全省的麦棉主产区。全市总耕地面积54.9万hm^2,年种植小麦33万hm^2,复播玉米等秋作物20余万hm^2,种植棉花16万hm^2。运城光热资源丰富,是小麦玉米一年两熟区,也是典型的旱作农业区。     

农业区位因素分析与应用

农业的区位因素是本单位的教学重点，而农业区位因素分析则是学生学习的难点，因此，学习时可围绕区位因素这一大的知识主题来进行，通过把握各区位因素之间的有机联系，培养正确的思维方式，掌握科学的思维方法。     

湟中地区藏族服饰及婚丧习俗

藏族是湟中县的世居民族，在漫长的历史发展进程中经过民族的多次分化与融合，在民族风俗上形成了其特有的风格。其着装服饰，婚丧嫁娶等习俗体现出了农业区藏族的独特风格。     

基于问题式教学的地理教学案例探究——以“农业区位因素”的教学为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》实施建议中提出教师要重视问题式教学,依托情境设计关联性强的问题,引导学生在一个贯穿全过程的情境下经历综合思维的发展过程,激发学生学习和探究的兴趣。文章以"农业区位因素"的教学作为案例,立足于问题式教学思路,完整呈现问题和相应情境作为学习的基础和背景,引导学生对农业区位因素、农业区位选择等知识点进行探究。