读“三国”谈管理

现代经济的发展主要依靠管理和技术这两个轮子。在日本,企业家喜欢攻读《三国演义》,以理解管理的真谛。笔者读"三国",结合现代管理,拾得东鳞西爪,与大家分享。     

蜀主刘备的帝王之道

本文通过对刘备具有五大帝王资质和突现五大用人精髓的论述,用故事说道理,借历史讲人物,旨在阐述蜀主刘备的帝王成功之道。     

谈谈《三顾茅庐》的衬托艺术

正苏教版四下《三顾茅庐》的故事出自中国古代四大名著之一——《三国演义》,主要讲的是,刘备诚心诚意地去请诸葛亮出山,希望他能够帮助其成就霸业。后来故事传为佳话,渐成典故,现在常用来比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人。对学生而言.课文的内容以及作者想要表达的思想情感都不难理解,只要认真读一读、想一想是     

刘备曹操皆国执

刘备宅心仁厚。关心下属。体恤百姓,但关键时刻却会被仇恨与愤怒冲昏头脑,这让我感觉有些不快。如果换成我。我会听取诸葛亮与马良的建议,改变自己一时冲动作出的决定。     

创伤记忆：二世纪末的多余人——中古风流之一

2世纪末是一个让历史学家摇头不迭感慨万端的时期。那是一个政治与社会太黑暗无道的时代。3世纪初，以承继汉祚自命的蜀汉皇帝刘备与其丞相诸葛亮就经常在一起讨论桓灵之际的政治问题。刘备死后，诸葛亮在他的《前出师表》里，就告诫刘禅要吸取历史教训，感慨“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝(刘备)在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也”。“桓灵”已经成为黑暗政治及昏君的代名词。     

枭雄与明君——论刘备形象

历史上的刘备，既有“明君”之誉，又有“枭雄”之称。罗贯中描写《三国演义》中的刘备时，以历史人物刘备为原型，同时根据自己的政治理想和审美倾向，着力突出其明君形象，而有意淡化其枭雄色彩。这样的刘备形象，虽有血肉不够丰满、个性特征不足、个别描写过头的弱点，却仍然取得了相当的成功，成为古代文学作品中前所未有的“明君”范型。     

我遇到了张翼德

话说那天晚上我捧着新买的《三国演义》,看得那叫昏天暗地,白月无光。不知看了多久,反正看得我两只眼皮就像吸铁石一样要吸在一起的时候,意外发生了。只见窗外飞沙走石,我大叫一声,就晕了过去。等我醒来,迷迷糊糊地睁眼一看,一根丈八蛇矛赫然横在我的脖子上,持矛者豹头环眼,身长八尺,胡子拉碴,怒视着我,然后冷不丁地大喝一声:"说!曹贼派你来干什么?"我吓得胆战心惊,"曹操派     

书中有忠勇 教子有榜样

俗话说,"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",今天我说:"书中有忠勇,书中有榜样。"像往常一样,儿子写完作业又捧起了最喜爱的《三国演义》。我问他:"三国里人物很多,你最喜欢谁?"他说:"关羽,因为他是个英雄,武功高强,忠勇两全。"我接着问:"那么,你觉得从他的身上应该学到些什么吗?"13岁的他说不清楚了。我说,关羽是勇的典范。单刀赴会体现他的勇气,过五关斩六将显示他的勇敢,三英战吕布展     

不该问的“问”——兼与陈大伟老师商榷

在以上教学片段中,陈大伟老师让学生再读课文,提出不明白的问题来。当一学生提出“为什么刘备不让童子叫醒诸葛亮呢？假如诸葛亮一直在那里睡的话刘备会不会失去耐心,就走了呢”这一问题时,教师以“诸葛亮睡着了吗”进行了替代。笔者认为,教师的这一问是不该问的。