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251.
252.
廖双初 《湖南城市学院学报》1994,(2)
忠君思想是造成刘备悲剧的主观原因之一’主要体现在对仕途的追求、对异姓的铲除、对宗室的宽容这三个方面。“忠君”连同“仁义”是他决策的心理障碍,影响深远。 相似文献
253.
张温飞 《大科技.科学之谜》2013,(1):60-61
四处投靠的猛将吕布是东汉末年逐鹿中原的群雄之一,正所谓"马中赤兔,人中吕布",三国第一猛将非他莫属,正是因为吕布的勇猛善战,后世文人还给他附会了一段美女貂蝉的浪漫故事,其实这个故事在历史上并不存在。不过吕布在历史上最大的名声并不是他的勇猛,而是他的势利多变,《三国演义》里张飞骂吕布 相似文献
254.
一、研究背景兴趣是学生学习的第一动力,是所有学科教学的生命力。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生一旦对学习产生浓厚的兴趣,会产生主动学习欲望,会全身心地投入到学习中去,觉得学习不是负担,而是一种享受,从此会乐此 相似文献
255.
汉末刘备与曹操争夺汉中时的战场阳平关在今陕西勉县西走马岭上,蜀汉时移置于走马岭山下的谷地。三国后期的阳安关、关口为阳平关的别称,而非位于今陕西宁强县西北的关城的别称。张鲁城位于今勉县西北咸河上游的隘垭口,并非今人所谓的白马城。张郃屯兵之地广石在汉水北岸、阳平关西北今勉县西北的隘垭口至茶店一带,决非胡三省等所谓的在"巴、汉之间"。《三国志》之《法正传》、《先主传》中"定军兴势"为"定军山"或"定军山势"之误,与"兴势"无关。刘备与徐晃激战之地马鸣阁应在陈仓道上的略阳东南至勉县西北,不可能在已被多数人认可的今四川广元市境内。 相似文献
256.
崔玉英 《中学语文(读写新空间)》2012,(16):17-19
一般情况下,教师主观预设的教学内容和教学方法,大多与学生的学习起点之间有或大或小的出入。笔者在《煮酒论英雄》一课教学中,虽然做了充分的预设,但在"人物对话"这个重点方面,一直未能把握其"关键属性",教学过程可谓一波三折,值得反思回味。 相似文献
257.
258.
三国时期,蜀首次伐魏中,最不能忽视的一个人物,就是魏延,提起魏延,就不能不提,那条足以让魏延扬名千古,甚至可以说让三国历史重写的子午谷。《资治通鉴》记载:"子午:褒中县,属汉中郡,为王莽所通"。是关中通汉中的一条谷道,在今陕西省长安县西南。魏延,"既善养士卒,勇猛过人,又性矜高",与关云长风范颇似。与马谡恰恰相反的,魏延是刘备颇为赏识,并破格提拔,并在实践使用中得到肯定的杰出将领,其不仅是一员能上阵厮杀的猛将,更为重要的是一位很有实战谋略的帅才。当年,魏延只是一名部曲,(部曲:即从属 相似文献
259.
260.