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961.
吴殿倬 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):1-3
创新精神和创新能力是新时代衡量人才的重要标准,这就需要高校教育管理转型发展过程中更加注重创新人才的培养,为社会发展提供更多人才支持和保障。创新教育更多重视学生创新精神和创新能力的提升,为高校教育管理体系的优化和完善提供新方向,需要高等教育按照创新型人才培养战略,创新教育管理理念和方式,提高教育管理质量和效率。基于此,本文主要阐述创新教育和高校教育管理之间的关系,明确高校教育管理主要目标任务,同时分析创新教育理念下高校教育管理存在的问题,并提出相适应的教育管理措施,旨在提高教育管理水平,促进高校健康持续发展。 相似文献
962.
《苏州市职业大学学报》2023,(1):F0002-F0002
由苏州市纪委监委和苏州市职业大学合作共建的况钟研究会成立于2021年4月,系研究以况钟为代表的清官廉吏及其政德思想、江南廉洁文化的学术团体,隶属于江苏省高校哲学社会科学重点建设基地“吴文化传承与创新研究中心”。 相似文献
963.
李长艺洋唐宁陈华 《苏州市职业大学学报》2023,(2):67-71
针对当前高水平高职学校师资队伍建设研究现状,分析师资队伍建设中存在的教师师德薄弱、技术技能水平不足、师资引进与培养力度不足、激励机制不健全等问题,提出强化师德建设、健全约束机制;坚持引培并举、实现人才强校;优化师资结构、构建规划体系;完善考核机制、激发内生动力等举措,为职业院校教师队伍建设提供科学、可行的参考。 相似文献
964.
孙学文 《苏州市职业大学学报》2023,(3):1-1
党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。这既从理论层面指明了职业教育的发展方向,又从实践层面规划了职业教育的发展路径。加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,实现职业教育高质量发展,是职业教育肩负的重要使命。 相似文献
965.
徐莉君黄煜栋曲海洲 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):153-155
高职院校作为培养创新创业人才的重要场所,在双创教育过程中建立与目标需求相符合的评价体系,是提高创新创业教育质量的重要手段。文章从组织体系、运行体系、成效体系、保障体系四个维度建立起明确的指标,以此对高职院校创新创业教育评价指标体系进行具体的实践探索。 相似文献
966.
《湖北函授大学学报》2022,(3)
项目管理的主要内容是指在特殊的时间,用一种特殊的管理手段完成特殊任务,项目管理视角在具体理念进行时一定要注重内在方法,考虑实际的模式因素,图书馆的主要作用是传播信息,图书馆为查阅资料和参考文献的咨询提供了宽泛的根据,在当下信息技术发展的快速进步中,图书馆也要做到在发展中实现文化创新服务模式,有条件的图书馆要建立和图书馆数据相关的信息化项目。 相似文献
967.
《湖北函授大学学报》2022,(8):8-9
新媒体改变了教育教学的理念和手段,同时也对学生的日常学习和生活带来了重大的影响。在这样的背景下,高校的创新创业教育也要相应发生改变。本文分析了新媒体和高校创新创业教育的契合,阐述了新媒体环境下高校创新创业教育开展的需求,并提出了高校创新创业教育的实践路线,旨在为高校创新创业教育提供一定的参考。 相似文献
968.
《湖北函授大学学报》2022,(6):18-20
根据当前高职院校毕业设计环节的现状,基于OBE理念针对培养目标理论化、常规管理形式化、质量评价单一化等问题进行探讨,提升高职旅游管理专业毕业设计创新性、实践性和应用性,提高人才培养质量。 相似文献
969.
《安徽职业技术学院学报》2022,(2)
在合肥市产教融合试点城市建设的背景下,文章对传统的企业运营模式和管理模式进行改造和创新,基于云计算理论和服务计算理论,开发了一个面向职教集团内所有用户提供全方位服务、开放协同共享、多组织多租户、动态可扩展的政校企三方合作的智慧企业协同创新云服务平台,以期推动职业教育与地方经济发展相协调,引领和支撑产业转型升级。 相似文献
970.
马欢 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
“课程思政”是高校人才培养的新要求。《电子商务概论》课程思政教学体系,以立德树人为根本,秉承融合理念,从修订教学大纲、创新教学模式、提升教师能力、完善课程建设、优化教学方法,改革评价方式六大维度融合创新,实现了电子商务与多学科的融合、思政元素与专业教育的融合、课程设计与“两性一度”的融合、现代信息技术与课堂教学模式的融合、专业教育与“双创”教育的融合,有效解决教学中的“痛点”问题,切实提高教学质量和人才培养质量。 相似文献