大风起兮云飞扬

《十面埋伏》和《霸王卸甲》两首曲子都是根据公元前202年，楚汉在垓下决战时，刘邦用“十面埋伏”的阵法击败楚军这一历史事实概括写成的。     

1860：圆明园大劫难（四）——英国人见证的洗劫

战争历来有掠夺。这是令人悲哀的历史事实,它可追溯到远古时代。欧洲国家的历史（不单单是殖民历史）充斥着大量的掠夺事例和情节,以至于掠夺最终成为一种传统,对掠夺的东西还美其名曰战利品。     

书信见证南洋华侨支持抗日

1937年至1938年,是中华民族到了最危险的时刻,全国人民同仇敌忾,抗战的浪潮席卷全国。与此同时,身在海外的广大爱国侨胞,不仅时刻关注国内局势的变化和亲人的安危,而且以实际行动支持国内的抗日战争。我收藏的两枚实寄封和一封华侨家书,见证了这段历史事实。     

经典告诉我们的历史事实

中国武术内家拳,是我国劳动人民几千年来强身健体与防卫御侮的光辉结晶,是中华传统文化的靓丽瑰宝。武当内家拳法,是我国武术理论体系发展最完整,行功施行最简易,最能体现道禅儒三教用武思想的大义内涵。武当山是“中国武术内家拳发源地”。     

"为人心的黑暗而哭泣"——解读《蝇王》中的互文性密码

威廉姆·戈尔丁的<蝇王>是一部糅合了大量异质文本编码的小说.它引入基督教文明的魔王概念和圣徒意象以突出小说中的邪恶与善良的对立争斗.它借鉴了英国文学中的荒岛文学传统,然而却彻底颠覆了经典荒岛文学作品<鲁滨逊漂流记>与<珊瑚岛>所隐含的乐观主义色彩.为了传达对所处的时代的批判、扩大文本的社会维度,戈尔丁还在<蝇王>中融入了诸如第二次世界大战、核威胁、集权统治等发生在20世纪的真实历史事实作为小说的前文本.通过互文性的方式,<蝇王>指涉广阔的社会文化文本网络,体现了作者戈尔丁对整个人类文明的普世关怀,呼吁着人们对人性中所潜伏的邪恶保持警醒的态度.     

“乱七八糟”的两件史事

成语“乱七八糟”,它是形容乱的不成样子,毫无条理和秩序.这个成语和两件历史事实有关联,知之者不多.一件是西汉的“七国之乱”.西汉景帝时期,汉景帝采纳晁错的意见,着手消减了一些封国领地,收归中央管理.吴王刘濞立即串通楚王、赵王、胶东王、胶西王等六王于公元154年,打着“诛晁错、清君侧”的旗号,联合起来叛乱.     

论地市报前瞻性报道的策划

所谓前瞻式策划,主要是指针对那些有可能发生,但尚未发生的“事实”所作的未雨绸缪的报道策划。一般来说,尚未发生的东西不能称之为“事实”,但并不是说人们对事态的发展不可能有较准确的前瞻式预测。因为任何事实的产生与发展都有其前因与后果,正如马克思所言,任何历史事实,     

对人教版“太阳与行星间引力”两处推导的质疑

在人教版必修2第2节“太阳与行星间的引力”中,教材的推导处理从结构上看是符合逻辑的,也符合牛顿发现万有引力定律的历史事实,但是笔者在教学中发现其中2干地方的推导值得商榷,原文是这样推导的：     

历史概念教学的意义与策略

历史概念是指人们对历史事实的概括和总结,反映了人们对历史事件、历史现象的认识。主要特征有三：一是具体性。历史概念是对处于特定历史条件下的历史现象的抽象和概括,因而在阐述历史概念时必须顾及具体史实,帮助学生建立起本质与现象之间的联系。     

浅谈历文教师的“前途”

今天,素质教育已汇成时代的潮流。历史学科如何适应素质教育的要求,已是摆在我们面前的重要问题。下面我从才、学、识三个方面谈谈对历史教师“前途”的看法。作为一名历史老师必须具备才、学、识全方面知识。那么什么是才、学、识呢？唐代著名的史学家刘知已在他的史学名著《史通》中提出治史要有三个长处：一是史才,二是史学,三是史识。所谓史才,是指搜集、鉴别和组织史料,并驾驭这些史料用以叙述历史事实和撰写文章的能力。史学,是指掌握丰富史料、历史知识和与历史有关的各种知识。尤其作为新时代的历史教育工作者,所应具备的才、学、识又必须符合时代要求,有更新的内容和科学标准。