让童心在齐文化海洋里欢歌——校本课程《齐文化版画》教学研究

正山东临淄是春秋战国时期齐国的故都,历史悠久,文化灿烂,是华夏文明发祥地之一,被誉为"地下博物馆",属于国家级历史文化名城。在三千年悠久的历史长河中,留下了齐桓公、姜太公、管仲、晏婴等诸多历史名人。儿童版画,集绘画、手工为一体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养不可替代。淄博市临淄区晏婴小学自建校以来就设立了齐文化版画校本课程,迄今已经开设了3年时间。如何在教学     

学校楼宇、道路怎样命名为好

正近年来,随着教育投入的逐渐加大,学校硬件建设有了质的提升,满足教学用的各个楼宇相继建成或翻修一新,校园道路也修得平平整整,景观绿化也逐步配套。在此基础上,如何恰当命名并赋予其适切的含义,就是一项需要考虑的重要事情,这是校园文化建设的迫切要求,也是彰显学校文化品位的重要标志。     

引“地方历史名人”之泉入语文课堂

地方历史名人是地方的榜样力量,能培养学生的爱国爱乡精神。教师在文言文、古诗、现代文文学类文本、实用类文本、作文教学中将地方历史名人引入课堂,可使学生有了学习的榜样。     

传播社会主义核心价值观 档案工作者的责任所在——《崇明历史名人丛书》编纂谈

<正>党的十八大提出,积极培育和践行社会主义核心价值观要与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。[1]推动培育和践行社会主义核心价值观要同实际工作融为一体、相互促进,挖掘历史资源、传播档案文化、掌握话语主导权,是当下档案工作者的职责所系。2013年12月,经崇明县档案局历时一年多的编纂,《崇明历史名人丛书》第一辑终于出版问世,书中详述了施汝为等多位崇明历史名人的生平事迹。肩负着历史责任感和使命感,崇明档案工作者耙梳资料、缀言成珠,传承崇明历史人文精神,为优秀     

天水武术历史名人

1.王润身（约1665～1742）清代天水市著名武术技击家。据《秦州志》载，“王润身貌伟精拳术”，能将铁马掌掰成直条，尤精棍术、鞭杆，擅技击，名噪陇南。     

活用《论语》教育思想 促进数学有效学习

孔子是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家、教育家．孔子博学多识,一生治学不辍,从事教育,弟子三千,名者七十二,并积累了丰富的教育经验,成为我国古代教育思想的奠基人．以孔子为代表的儒家文化思想成为中华民族文化的精粹,影响着我国几千年的社会发展．     

陕西省大秦岭文化艺术研究中心作品选登（一）

陕西省大秦岭文化艺术研究中心于2011年2月经上级主管单位审批成立,是渭南师范学院的学术研究机构之一。研究中心旨在挖掘大秦岭地区厚重文化积淀中具有特殊性和代表性的书画艺术历史、书画艺术传承发展脉络、代表性历史名人名作;研究大秦岭地区历史文化、地理环境、自然风光、特殊地位对书画艺术传承发展的影响;探讨大秦岭地区书画艺术在中华文化形成发展过程中的地位、影响和作用,以及地域多样性艺术氛围与书画艺术之间的相互影响、相互借鉴、相互促进;搜集整理出版历史留存的经典书画艺术作品。研究中心现有研究人员24名,特聘专家顾问名。     

我对不起秦始皇与李世民

"我对不起嬴政,对不起刘邦,对不起李世民,对不起赵匡胤……"我站在操场上,对着教学楼大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子,让考试不及格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字三十遍。     

乡土历史活动课对学生获取与处理信息能力的意义

乡土历史活动课能有效培养学生通过多种途径获取信息和处理信息的能力,这种能力也是课程标准所要求的。在开展乡土历史活动课时,通过哪些途径获取乡土历史信息呢?我认为网络、图书馆、报刊、校本教材、乡土史志、调查研究报告等都是非常重要的渠道。从中我们可获取乡土历史活动课所需的文字、图表、照片、实物等资料。学生通过搜集这些资料,各种能力都会     

公共图书馆地方文化特色库建设研究——以青浦图书馆“吴越文化特色库”为讨论中心

文章以上海市青浦区图书馆"吴越文化特色库"为例,介绍了该库的建设情况,并探讨了未来公共图书馆特色资源库建设中需要注意的几个问题。