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61.
近日偶然读起毛泽东同志的《反对党八股》一文。想起现在的小学习作教学,不仅出了一身冷汗。我们现在的小学作文教学何尝不是深陷“八股”泥潭而不可自拔呢?更让人后怕的是有很多老师因尝到些许“甜头”而洋洋自得,其影响已到了非得拎出来“示众”的时刻了。 相似文献
62.
毛泽东积极防御思想融贯中外古今,在新民主主义革命和社会主义建设进程中发挥了重要指导作用。本文从战略准备、以防促攻、攻防结合、反对消极防御四方面简要概括了其科学内涵。 相似文献
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64.
昨天,由于您发现中午自习情况不太理想,因而下午点名时在全体老师面前铁青着脸,发了一通盖天大火.尽管当时的情形有失您平时的大雅之举,但作为老师,我们能够理解您"恨铁不成钢"的心情,也能体会到因个别老师的不自觉而给学校管理带来的诸多麻烦.可是,您知道吗?您骂那些工作不认真,态度不端正的老师,我们并不持反对意见,可您把小刘老师在众人面前狠狠地数落了一番,我们却有些为她打抱不平. 相似文献
65.
冯骥才 《中学课程辅导(初二版)》2005,(1):2-2
一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊!句号表示一种完成,一种圆满,一种有志者事竟成,一种成果与收获,或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我,当你完成一部几十万字的长篇小说,在那最末一行画上一个句号时,难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受?没有那种大功告成后该痛快干一杯的喜悦吗?当然,这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。打个比方,你在一条路上走,走着走着,忽然有一种“尽头感”时,这句号就隐隐出现,如果你停下来,你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离,它… 相似文献
66.
杨雪峰 《数学大世界(高中辅导)》2003,(9):22-22
高中数学课本中《简易逻辑》内容,许多同学对其涉及到的命题的否定与否命题感到不易理解,以下就二者的联系与区别谈一下自己的认识。1.命题的否定命题之间有反对关系,也有矛盾关系。互为反对关系的两个命题之间具有不能同真,可以同假的逻辑关系;互为矛盾关系的两个命题间具有不能同真也不能同假的逻辑关系,即互为矛盾关系的两个命题间有且只有一个是真命题。一个命题的否定是指该命题的非命题,因此,一个命题的否定与该命题是矛盾关系,而不是对立关系。如下列命题:①“实数都是正数”与“实数都不是正数”; 相似文献
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68.
《课堂内外(高中版)》2012,(12):8-9
微话题一场关手开放异地高考的网络博弈10月18日,20余名京籍家长代表到访北京市教委信访办,明确提出反对放开异地高考的诉求,理由包括"外籍孩子素质极差,打架斗殴带坏了本地小孩"、"外籍孩子不断涌入,占用了过多的本地教育资源"等等。此事被媒体报道后,立即在网络上引起激烈争论。异地高考问题的背后,是户籍制度问题,而一直以来,因户籍制 相似文献
69.
李智 《荆州师范学院学报》2012,(8):25-26
反垄断法是对垄断进行抵制,而知识产权保护法是对垄断进行保护。反垄断法和知识产权保护法都是为了保护消费者的利益。平衡一切利益关系,便是解决反垄断和知识产权保护矛盾的关键。 相似文献
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