中学语文教材课文编选中的体裁判定问题分析

读者对一篇课文的体裁判断并没有明确的认知,一篇短文,在通常情况下,无论是把它分为小说还是散文体裁并不影响阅读.而对于选入教材的课文来说,读者是特殊的主体——教师和学生.因此,在编选文章时应准确进行体裁判定,在古代短篇小说与散文的判定上显得尤为关键.本文从现行教材中存疑课文入手,由此分析入选课文体裁判定存在分歧的原因.     

重弹古代书院“辨难”教学对今之大学课堂的启示

面对新一轮世界科技革命的即将到来,世界各国正出台一系列创新的战略和行动计划。很多新的教学模式也已成为国内一些著名大学的教学方法,但总也不尽人意,很多矛盾在现存体制中总是难以解决。为此我们不得不转向历史,重弹古代书院的“辩难”教学对今之大学课堂的启示,以期对此有所裨益。     

析“肓”说“盲”

肓(huang)和盲(mang)是读音和讲解都完全不同的两个字,成语病入膏肓用的是肓字。因为此字使用较少,很多人将它弄错,误写错读成病入膏肓者大有人在。     

职业教育:怎样获取知识最有价值

一直以来,对知识价值属性的探索都是停留在知识本身层面的。如斯宾塞的"什么样的知识最有价值"?回答是科学知识。达尔文的"最有价值的知识是关于方法的知识";我国古代老子提出的著名教育隐喻"授之以鱼,不如授之以渔",也是在比较中强调了方法知识的重要。但所有这些探索均忽略了知识与"致知"方式的关联,忽略了致知方式的不同对知识价值的     

古代学习媒体式微根源之检讨

指出教育技术（电化教育）史研究的重要性,区分教育技术的两种风格,并检讨古代学习媒体式微之根源,是具有现代意义的。     

关于《长恨歌》“钗擘黄金合分钿”“擘”的读音

问：我是河南省卫辉市一中的一名普通的高中学生。我在学习普通高中课程标准实验教科书《语文》（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》（2006年11月第二版。2011年6月河南第一次印刷）一书时，产生了一些小小的疑问，在分析自居易的《长恨歌》中的“钗擘黄金合分钿”一句时，对“擘”的字音产生了疑问，课文下注解中对擘字的注音是bò，这句话的意思是：将金钗和钿合分开各持一半。     

特点的归纳

在我听过的高中新课程历史必修课的课堂教学中，感觉有一个问题需要探讨，就是对教学内容所涉及史事的特点如何进行归纳和把握。以高中历史必修I第一个专题的第一课题为例，教学内容涉及夏商周的政治制度，一些老师在教这部分内容时，主要讲述宗法制、分封制、世卿世禄制的具体内容，而对课标要求的“认识中国早期政治制度的特点”，则没有引导和组织学生进行探讨。     

新旧史料的检讨（节选）

古代文化的探求．一方面靠着记载——纸上材料，另一方面靠着甲骨、金文上所载的史实——地下材料，这是必然的。可是最近三十多年，可以说从“五四运动”以后，中国学术界有一个“偏向”，是偏重地下材料而看轻了纸上史料，不但看轻旧史料，而且抱着极端的怀疑态度对付旧史料．这就是近三十年如茶如火的疑古派作风，上古传下来的纸上史料．史实里...     

高考古代诗歌鉴赏法摭谈

中国古代诗歌灿若星河，是中国古代文化的瑰宝。为了传承这一瑰宝，每年的高考也把此作为一个必考内容。如何做好古代诗歌鉴赏题？     

我国古籍编纂源流述略

概述我国历代古籍文献编纂成书的方法和途径,介绍历代古籍编纂工作的方法演变和发展源流。