世纪之交的中国古典文学研究(下)

下篇:近5年来中国古典文学研究论著扫描 近5年来有关中国古典文学研究的论著至少已有数百种之多,涉及的内容相当广泛。如果概论式地介绍必然挂一漏万。而且,由于出版时间较近,现在就作判断、评价也有相当的难处。因此,这里只能就披览所及,略作描述,权作抛砖     

谈《唐诗宋词专题作品选》教材的错误

我们在学习古典文学作品时,发现张明非先生主编的高等教育出版社出版的中学教师进修高等师范本科(专科起点)教材《唐诗宋词专题作品选》(2003年4月第一版),有不少错误.有的可能是编著者粗心所致,有些可能是在印刷过程中产生的.不论是哪种情况,都是不应该的.为了维护高校教材的严肃性,我们把书中发现的错误分条列出,请出版社和编著者予以关注,以便再版时加以修正.     

树的寓言——王鼎钧《那树》解读

王鼎钧,台湾散文家,笔名方以直,1927年生于山东省临沂县。自幼受中国古典文学熏陶,14岁开始写诗,16岁写成《评红豆诗人的诗》。后从大陆至台湾,七十年代末定居于美国纽约,现为美国华语文坛上主要散文家之一。王鼎钧四十余年不懈创作,著述甚丰,共出版各种文学体裁的作品     

试论柳宗元的寓言散文

寓言散文真正被重视,并臻于成熟是从柳宗元开始的,它标志着我国古代寓言文学的形成.柳宗元的寓言散文丰富了古代散文的种类,为后代作家开辟了一个广阔的文学天地.     

古典文学教学中的"变化"原则

古典文学教学受到当今经济大潮的冲击渐渐失去吸引力,要重振古典文学的雄风,就要积极寻找教和学的契合点,"变化"是这样的契合点.在解读文本时,它有化合、分解,化腐朽为神奇的功能.在教学时,它可以让教的过程灵活而深入,充满趣味和吸引力;它可让学的过程快乐而充实,充满新鲜和惊奇.     

毛泽东与古典文学

毛泽东以他博大精深的情怀,融古今中外文化精华为一炉,铸就了他独特风格的思想文化体系(?)毛泽东思想。本文侧重论述了在毛泽东的读书生涯中,中国古典文学中的文化精华对毛泽东的策略方法、聪明才智、生活情趣的熏陶。     

特洛伊木马——史诗与病毒

进入21世纪，科学技术飞速发展，电脑似乎已经成了生活的必需品而走进千家万户。新生代对电脑的热爱和对电脑技术的追求也成了这一时代的一大特色。可是熟悉电脑的朋友在对电脑功能的     

浅谈古诗词教学中审美能力的培养

我国的古诗词是中国古典文学的高级形式，以其卓越的艺术魅力，千百年来一直闪烁着夺目的光彩。许多名篇脍炙人口，现在读来仍能使人从中得到无穷无尽的艺术享受。     

论余光中对现代散文语言的建构

艺术多妻主义者余光中先生,学贯中西,文通古今。集诗文为一身,合“批评”“翻译”为一体。其作品数量之丰腴,质量之上乘,放眼当今海内外的华文界,尚难见与其匹敌     

再读"金钏儿之死"

<红楼梦>这部不朽的作品,以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰."金钏儿之死"是其中描写得很出色的一件事.一些人认为金钏儿是被迫害致死的,"金钏儿之死"这件事是封建社会阶级压迫的典型事例.对此,我不敢苟同.