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131.
以线性型尺寸标注为例 ,介绍了使用 Auto CAD的 DDIM命令创建建筑图样尺寸标注样式 ( Dimension Style)的方法 . 相似文献
132.
杨氏双缝干涉条纹间距到底是不是相等的? 总被引:1,自引:0,他引:1
在杨氏双缝干涉实验中,在现行的高中物理教科书中得出相邻的明纹(或者暗纹)中心间距为:△x=L/dλ,其中L为双缝与屏的间距,d为双缝间距,对单色光而言,其波长λ为定值,所以我们得出的结论是干涉图样为等间距的一系列明暗相间的条纹,但是在现行的高中物理教科书中所给的干涉条纹的照片却并非如此,如图1.我们可以看到只是在照片中央部分的干涉条件是等间距的,但是在其边缘部分的条纹的间距明显与中央部分的条纹间距不同.问题到底出在哪里呢? 相似文献
133.
134.
林连昶 《宁波教育学院学报》2001,3(4):31-34
双缝干涉和双缝衍射都是波的迭加结果 ,由它们产生的图样应该是干涉和衍射的组合。所谓双缝干涉实质都可归结为双缝衍射 相似文献
135.
人教版高中物理第2册(选修)第10章第5节的一幅插图,它形象地描述了波的干涉图样,仔细研究这幅插图不难看出,如图1所示,所有的加强点和所有的减弱点连接后在平面图中好像都是双曲线,那它到底是否是双曲线呢? 相似文献
136.
分析了在标注形位公差时箭头的指向,公差值标注中“Φ”的应用,形位公差项目中综合性公差等方面的问题,并论述指出了在图样中标注形位公差易出现的错误。 相似文献
137.
本刊讯 《中国科技期刊研究》2006,17(2):194-194
中国人民银行货币金银局与新闻出版总署报纸期刊出版管理司于2006年3月10日召开会议,就期刊刊登人民币图样的问题作出法规解释,并通报了近期46家期刊违法刊登人民币图样的情况。 相似文献
138.
<正>《机械制图》课是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力,课程的难点是学生识图、绘图技能的培养。在教学过程中,要采用行之有效的教学方法和手段,努力培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,以提高教学效果。 相似文献
139.
设计创新是一个民族进步的灵魂,是推动国家发展的动力源泉。设计意识、创新能力的培养已经成为学校课程教育的重要内容。在中学劳技课程中,“会动手、能设计、爱劳动”是劳动技术课程总目标,而“能设计”是让学生在会动手的基础上的一种创造性活动,其中设计表达能力是培养学生技术素养的关键之一,同时在实践探索中让学生的设计意识得到萌发,逐步学会用规范清晰、意图明确、合理可操作的设计图样为作品“代言”,并引导学生用语言传达设计意图,从而提升劳技综合素养。 相似文献
140.
郭长立 《实验室研究与探索》2011,30(6)
为避免应力变形对钠光牛顿环仪测量的影响,提出了激光牛顿环的测量方法,理论分析了用激光光源替代传统的钠光光源测量平凸透镜曲率半径的原理和可行性,推导了对应的测量公式,并根据实验现象分析了激光牛顿环图像产生的原因,指出了激光牛顿环的缺陷以及解决问题的方向。分别用氦氖激光和钠光两种方法测量了同一个平凸透镜样品的曲率半径。实验结果表明,采用激光测量平凸透镜的曲率半径是可行的,避免了应力变形对测量的影响,且用激光光源所测结果与标准值的相对误差小于0.4%。相对于传统钠光光源的牛顿环仪,激光牛顿环的测量精度更高,更能体现光学非接触测量的优势。 相似文献