机械制图教学中的几点体会

机械制图课程是中等职业院校机械类专业的一门主干技术基础课,是研究用投影法绘制和阅读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程.通过本课程的学习,使学生掌握绘制和阅读机械图样的基本理论和方法,掌握绘图技能,并具备相应的空间想象力.中等职业院校的学生基础知识的掌握程度不一,学习时普遍存在畏难情绪.     

制作干涉图样测量折射率

传统阿贝折射仪在折射率测量上不足及误差分析,提出利用折射率制作干涉图样鉴定宝石真伪的新型折射率测量方法,寻找透过样品有色光源的弗朗克-赫兹仪器方法,改良光源质量,对传统光源进行改良及研究方法,制作干涉图样利用差值法进行读读数改良计算折射率。     

基于《车工》（中级）若干错误的辨析

众所周知,教材是学习中的重要工具.教材首先应该是在正确、准确的基础上再力求实用和有特色等,弘扬一丝不苟的工作作风就要从培训教材图样中带头体现。针对“国家职业资格培训教材”《车工》（中级）几处出现错误,并提出改正方法。     

关于《机械制图》和《Auto CAD》教学的思考

在AutoCAD没有出现以前，《机械制图》沿袭手工绘制的传统，既复杂又容易出错，有了《AutoCAD》这个绘图软件后，对于机械设计人员来讲画图就变得方便而轻松了。但由于在教学中不能将《机械制图》和《Auto CAD》这两者有机的结合起来，使得学生虽然经过两门基础课的学习，但不能马上进人状态，不能迅速应用《AutoCAD》画出机械图样。这就说明我们的教学在某种程度上还存在着不足之处．每个教育工作者瓤府该讲行反愚．     

稳定干涉图样中的“一点”误区分析

频率相同的两列机械波相遇时,使某些区域的振动始终加强,某些区域的振动始终减弱,且振动加强的区域和振动减弱的区域互相间隔,两个区域的位置固定不变,这就是波的干涉现象所产生的稳定干涉图样．需要注意的是振动加强点在任意时刻振幅都是相等的、最大的,但位移是在零和最大值之间做周期性变化;     

《设计表现图》教学设计

本文从教材处理、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学流程及教学反思七个方面对做计表现图》进行教学设计。     

浅谈在“实践”中学习机械制图

从实际空间,模型教学,CAD 实体建模,现场教学,图样分析等方面对机械制图课的教学方法进行了探讨     

《图样画法》教学中巧用AutoCAD

巧妙地应用AutoCAD培养学生空间想象和思维能力,使课堂教学直观、形象,提高学生的形体表达能力,达到了较好的教学效果.     

用“干涉法检查平面”的一点教学感悟

高中《物理》（选修）第三册“薄膜干涉”一节里光的干涉在技术上的应用中,讲到用干涉法检查表面是否为一平面,如果不平,如何根据被测表面的干涉图样来判断表面是凸起还是凹陷呢？这是一个需要在课堂教学中向学生讲清楚的问题．     

“无缝”之美

右面的两幅图是不是给你一种“充实”并且“新奇”的感觉?它们的一个共同特点就是用种种图样填满了整个画布,没有一点空隙。你看那几排骑士们,黑与白相间,其实都是一模一样的图样;天使与魔鬼也那样恰如其分地组成了一个“天地”,在数学上,这样的图样形式被称为“镶嵌”。例如镶