细节,绽放课堂教学中的美丽

<正>"细节",字面上的理解是:细者,小也;节者,单位或要点也。《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。"教学细节"是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的一个小小的场景。如教师的一个提问,一次赞许,一个鼓励的眼神,学生的一次发言,文本的一个词句或一个师生互动的情景等。教师的课题教学细节,看似平常,而平常张蕴含着智慧;看似简单,而简单中孕育着思想。我从"课堂教学细节化"的角度对课堂教学     

风羽河畔

正河流孕育着生命,孕育着文化,因为河流,民族生生不息。故乡的凤羽河,没有史诗般的辉煌,没有绚丽动人的乐章,甚至没有一个足以让人流连的转折,但它自有它的沉静与坚守,自有它独特的诗行。河流如血脉,没有哪一段因渺小而多余,浅浅凤羽河,因为打上故乡的烙印,带着童年的记忆,瞬间便温暖起来,生动起来,慰藉着思乡的心。我是命定与故土相守一生的人,却也会生出乡愁,仿佛自己还在回家的路上。漫步凤羽河畔,溯流到时光深处,而家一直在那     

痛哭大舅

正六月十八日清晨,习惯步行上班的我刚到办公室坐下,未来及擦去汗淋淋一身重汗,便接到大表哥的电话,说大舅永远地离开我们了,就在今天凌晨。表哥的话声极是平静,但在我看来却是一个晴天霹雳,浑身的热汗一下子凉了下来,直透心骨。只听表哥接着说,为担心家里九十多岁的外公悲痛,所以,全家老小都必须封锁消息。表哥电话挂了,我却一阵泪水袭来。是的,我根本想不到一向坚强的大舅,生命力竟会如此之     

各自远去,各自长大

晴天会忽然下雨,走路会突然摔跤,梦还没做完也会被吵醒……一切无法预见,于是我们像风到处吹,像乞丐居无定所,像蟋蟀随遇而安。【壹】我不知道离开雨镇没有秦安的这十年我是怎么过来的。关于秦安的一切记忆,像是一个梦,一个过了很久仍历历在目的梦。十年前,我八岁,读小学二年级。秦安比我大一岁,跟我一个班。小小的我,总是沉默寡言地看着那些同龄的孩子在教室里玩闹。他们追着打着从教室前面窜到教室后面。胡胖子喜欢吹牛,他总是一副无所不知的样子,把     

遗失的美好

那是一个小小的湖泊,静静地躺在群山之间,像上帝遗忘在人间的一颗泪珠——明亮,纯净。湖水在翠绿中安详颤动,蓝天白云游走在水面上,天地合一。孩童时我和我的同伴们扰乱了这份宁静和安详,幽静的山谷中开始荡漾着我们的欢笑,开始徘徊着我们的脚印。钓虾——虾虽拥有敏捷的弓形身体,在水中蹿动如闪电,可惜却没聪     

有趣的斗蛋大赛

这个星期二,老师让我们带上两只水煮鸡蛋和彩笔。我和奶奶很纳闷,拿熟鸡蛋回学校干什么呢?谜底在下午揭开了。原来我们要进行"斗蛋大赛"。老师一声令下,我们就开始给自己的鸡蛋"化妆"了。我在鸡蛋上画了张帅气的脸,一件威武的雷神披风,再添上一笔顺畅的刘海,我的"无坚不摧"就完成啦!接下来要找老师和     

梦，漫天飞舞

<正>梦中漫天的纸飞机遮住了天,弥漫了眼。不远处有个人的背影,不停地行走。莫小米起先慢慢跟着走,后来他越来越快,莫小米就逐渐跟不上了。于是她喊:"等一下。"可是那个人头也不回,直到看不见。     

稻草人

又到了要离开的时候。外婆说:"把甜饼带上些回去吃吧!"她用袋子装了厚厚一叠她亲手做的甜饼,又对妈妈说:"你们再带一捆葱回去!"说罢,她就去了门前的菜地,很快捧回一捆葱,然后坐下来一根一根摘去枯叶。妈妈叫道:"这么多,根本吃不完,只要一半就够了!"外婆说:"怎么吃不完?剩下了我们更吃不了。那么多呢!"捆好了葱,她又说:"再带几个梨子走!"于是我们的车筐里、后座上堆满了林林总总的大包小包。