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教学片段:
细读课文,品味“奇丽”“奇特”。
1.“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”现在就让我们一起去书中寻找季老先生眼中不变的美丽吧。请同学们默读课文,划出你认为优美的语段,想一想它美的原因。 相似文献
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多刚 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
李贺的诗,不论何种内容,无不构思奇特,想象丰富,文辞瑰丽,而且深深地融入了浓郁的伤感意识和幽僻怪异的个性特征。具有强烈的艺术感染力和极高的审美价值。 相似文献
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地处金沙江、红河两水分流的祥云,既有雄山又有大坝,更有原野鲜花一样斑斓的民间文学。可以说,祥云的每一雄峰细脉,每一道河流山溪,每一方平坝山谷,都有与之相关联的民间传说或民间故事。而璀璨的民间文学,又以其特别的艺术魅力,点染着这些山川,使这块土地愈加奇丽迷人。 相似文献