为夏洛克辩护——论《威尼斯商人》中人物形象的歧义性

《威尼斯商人》写于1596年，是莎士比亚早期喜剧中最富于社会讽刺性的一部，是讽刺喜剧与抒情喜剧的巧妙结合，但同时也是一部争论和异议最多的剧作之一，几个世纪以来被不断地“评说”。莎士比亚是说不尽的，对他的剧作的评说也是说不尽的，《威尼斯商人》中的人物形象和本内涵更是一言难尽、难有定论的，本试图重新解读和阐释《威尼斯商人》的内涵。     

浓妆淡抹总相宜——谈朱自清三篇散文的景物描写

读朱自清的散文,如同观赏和品味一幅幅优美的画卷:《荷塘月色》宛如一幅色调朦胧的水墨风景;《绿》又仿佛一组颜色明丽的水彩;而《威尼斯》却又如同一幅颇具西洋风格的油画。三篇散文,给人的审美感受不同:《荷塘月色》表现的是朦胧之美,文     

在读中领会精彩——《威尼斯的小艇》朗读设计

《威尼斯的小艇》一课,以轻松、优美的语言,介绍了小艇的样子、船夫驾驶技术的高超和小艇作用的广泛,描绘了异国他乡威尼斯的风土人情。文章读来让人怦然心动,能使人涌动起前去游览一番的欲望。一、展示风貌,引发读书兴趣1.播放录像,欣赏威尼斯的风光。激趣:让我们一起走进威尼     

小曼奇尼

经历了威尼斯阴冷的遭遇,享受了初登意甲的鲜花和掌声;经历了频繁更换主教练后整支球队的低迷,享受了罗马撬动意大利百年足球纪录的辉煌时刻;     

珍邮撷锦（15）

意大利1862年淡黄褐色10分变体 切利斯通（Cherrystone,美国）2010.7.21—22拍卖,801号拍品 1849年3月,维克托·伊曼纽尔二世继承父位,任撒丁国王。1861年3月17日,撒丁王国在合并周边除罗马和威尼斯外的诸公国后,在都灵宣布成立意大利王国,维克托·伊曼纽尔二世成为首任国王。意大利也因此实现初步统一。     

聊读：体会“动静结合”的表达效果——统编版小学《语文》五年级（下册）《威尼斯的小艇》教学探索

统编版小学《语文》的课文编排体现了语文要素的螺旋上升,其中针对“动静结合”这一语文要素编排了多篇课文。五年级（下册）《威尼斯的小艇》要求学生进一步体会静态描写和动态描写的表达效果。教师可以陪伴学生在对课文优美生动语句的充分聊读中,感受景物的静态美和动态美,品析“动静结合”表达的独特魅力。     

戏剧矛盾之会话理论诠释

西方会话学说同样可用于戏剧作品的鉴赏,文章选取了莎翁的戏剧之代表《威尼斯商人》,从会话分析角度阐释了其戏剧冲突,选择该剧第四幕第一场威尼斯法庭上的两个片断,运用会话模式中的三段式会话结构学说,从支持话步与挑战话步的分布,类型以及格局三方面入手,对文章的戏剧冲突进行了语言学解释。分析表明,戏剧意义不但取决于人物的说话内容,而且与会话交流机制相关。会话分析可以帮助我们对戏剧做出有依据的语言学阐释,从而使戏剧批评建立在相对客观和可复制的基础上。     

文学作品阅读教学的现状与对策

《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧中最富于社会讽刺意义的一部。剧中强烈的讽刺既能引起读者会心的微笑和思考,又能让读者得到美的享受。概括起来,《威尼斯商人》中的讽刺主要有以下两个方面的内容。     

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文.文章以小艇为线索,抓住小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇白天和黑夜在河道上行驶、停歇的情景,展示了威尼斯这个水上城市特有的风光.本文在写法上最大的亮点在于抓住事物特点、运用多种方法进行描写,将事物写具体.本文是景物描写的佳作,更是＂抓特点进行习作训练＂的范例.     

威尼斯的“葬礼”

“水的声音是潜藏在灵魂深处的哭声,所有人都带着泪眼聆听,无助的悲歌和水声一起淹没这座曾经美丽的城市,上帝目送我们远离这里……”一名男子身披黑色斗篷,站在船头朗诵着诗歌,他的后面是一支送葬的船队,他们载着一口粉红色的棺柩缓缓前行。